人教版（2019）必修第二册Unit 1 Cultural Heritage Assessing Your Progress 教案.docx

人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress

2.教学年级和班级：高二年级（10班）

3.授课时间：2023年11月15日上午第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述文化遗产的能力，提升语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过探讨文化遗产，增强学生对中华文化的认识，以及对世界多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生批判性思维，引导他们分析文化遗产的重要性，并思考如何在现代社会中保护和传承文化遗产。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过英语获取信息、处理信息、传递信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握并运用本单元的核心词汇和句型，如描述文化遗产的相关词汇和表达方式。

②通过阅读和讨论，理解并分析文章中关于文化遗产保护的观点和策略。

2.教学难点

①正确运用过去时态描述文化遗产的历史背景和发展过程。

②理解并运用比较级和最高级来描述不同文化遗产的特点和价值。

③掌握并运用批判性思维技巧，对文化遗产的保护提出合理的建议和解决方案。

④在口语交流中，能够自然地结合个人观点和情感，表达对文化遗产的重视和态度。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-音响设备

-英语学习软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习交流平台

3.信息化资源

-电子版教材

-文化遗产相关视频资料

-英语学习网站资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗产的魅力和特点。

-简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解文化遗产的实际应用或作用。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化遗产案例进行分析，如长城、故宫等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论文化遗产的保护措施和未来发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论，如文化遗产数字化保护、文化遗产旅游开发等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调文化遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗产的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.文化遗产的定义与分类

-文化遗产的概念：文化遗产是指人类创造的、具有历史、艺术和科学价值的物质和非物质遗产。

-文化遗产的分类：物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产包括古