4.4.1运用for循环结构描述问题求解过程粤教版（2019）高中信息技术必修一教学设计.docx

4.4.1运用for循环结构描述问题求解过程粤教版（2019）高中信息技术必修一教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过for循环结构的学习，培养学生的信息加工与问题解决能力。通过理解循环结构的原理和应用，学生能够将实际问题转化为算法描述，进而提升逻辑思维与计算思维能力。同时，通过编写和调试程序，学生能够增强信息意识，提高信息技术的实践操作能力，为解决复杂问题打下基础。在小组讨论和协作中，学生还将发展沟通协作能力，培养共享信息的习惯，全面提升信息素养。

三、学情分析

本节课的对象是高中一年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和基本的编程概念。在知识层面，学生已经学习了基础的计算机操作和简单的程序设计，能够理解变量、表达式等基本概念。在能力方面，学生具备初步的问题分析能力和逻辑思维能力，但尚需提升算法设计和问题解决的能力。

学生在素质方面，好奇心强，愿意探索新知识，但学习持久性和深度有待加强。行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，需要通过教学引导，培养其独立思考和解决问题的习惯。

对于本课程，学生可能对编程感到一定的新鲜感，但也可能因为编程的抽象性而感到难度较大。因此，教学过程中需要结合学生的实际情况，采用适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，顺利掌握for循环结构的使用。

四、教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术必修一教材，保证每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与for循环结构相关的案例代码、程序执行流程图。

3.实验器材：计算机实验室，确保每台电脑安装有编程环境，如Python。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台或多台电脑，以便于学生合作完成编程练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含for循环结构基本概念和例子的预习资料，要求学生预习并理解for循环的用法。

设计预习问题：设计问题如“for循环的四个要素是什么？”和“如何将重复任务转换为for循环？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于for循环的章节，理解其结构和应用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话解释for循环的原理。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握for循环的基本概念，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个使用for循环的有趣案例，如计算阶乘，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解for循环的语法规则和执行过程，通过逐步分析案例代码，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计一个小组编程练习，让学生编写一个使用for循环的简单程序。

解答疑问：在学生编程过程中，及时解答学生遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路理解for循环的用法。

参与课堂活动：学生分组讨论，合作完成编程练习。

提问与讨论：学生在编程过程中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解for循环的用法。

实践活动法：通过小组编程练习，让学生在实践中应用for循环。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握for循环的用法，能够在实际问题中应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个使用for循环解决实际问题的作业，如计算斐波那契数列的前N项。

提供拓展资源：提供一些关于for循环在数学和科学计算中应用的在线资源。

反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的作业提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，运用for循环解决实际问题。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解for循环的更多应用场景。

反思总结：学生反思自己的编程过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生对for循环的理解和应用能力。

通过反思总结，帮助学生提升自我监控和调整学习策略的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）循环结构的应用案例：介绍for循环在解决实际问题中的应用，如数据统计、排序算法、图形绘制等。

（2）循环控制语句：详细讲解break和continue两个关键字在循环中的使用，