21古诗词三首《长相思》（教学设计）2024-2025学年部编版五年级语文上册.docx

21古诗词三首《长相思》（教学设计）2024-2025学年部编版五年级语文上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21古诗词三首《长相思》（教学设计）2024-2025学年部编版五年级语文上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《长相思》三首，包括《长相思·山一程，水一程》、《长相思·风一更，雪一更》和《长相思·夜长亭》，选自2024-2025学年部编版五年级语文上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选古诗词与五年级学生已学的古诗词在题材、情感等方面有相似之处，如《静夜思》、《春晓》等。通过学习《长相思》三首，学生可以进一步了解古诗词的韵律美、意境美，提高对古诗词的鉴赏能力，同时加深对古典文化的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化传承与理解，通过学习《长相思》三首，让学生感受古诗词的艺术魅力，理解中华民族传统文化，增强文化自信；二是审美鉴赏与创造，引导学生体会诗词中的意象和情感，提升审美能力，激发创造潜能；三是语言建构与运用，培养学生准确、流利地朗读和背诵古诗词，提高语言表达和运用能力。通过本节课的学习，学生能够全面提升语文核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的古诗词阅读方法，能够识别和朗读简单的古诗词，对《静夜思》、《春晓》等古诗有一定的了解和欣赏能力。

2.学习兴趣：学生对古诗词有一定的兴趣，尤其是对诗词中的故事和画面感兴趣。学习能力：学生具备基础的文学素养，能够理解诗词的大意。学习风格：学生倾向于通过故事和情境来理解知识，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古诗词中的生僻字词和古汉语用法不熟悉，可能影响理解；对诗词的意境和深层情感把握不够，需要引导和启发；部分学生可能对古诗词的学习缺乏耐心，需要激发兴趣和持续鼓励。

教学资源

-部编版五年级语文上册教材

-电子屏幕或黑板

-朗读音响设备

-多媒体课件

-古诗词朗读音频

-古诗词背景资料

-互动讨论卡片

-学生作品展示板

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师以轻松愉快的方式问候学生，营造轻松的学习氛围。

-情境创设：教师播放《长相思·山一程，水一程》的朗读音频，让学生闭上眼睛聆听，感受诗词的韵律美。

-提出问题：教师提问：“你们听到了什么？这首诗给你什么感觉？”引导学生分享自己的感受。

-引出课题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《长相思》三首。

2.讲授新课（用时15分钟）

-诗歌背景介绍：教师简要介绍《长相思》三首的作者纳兰性德及其创作背景。

-诗歌内容解析：教师逐首解析《长相思》三首的内容，通过朗读、解析关键词句，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

-诗歌韵律分析：教师讲解古诗词的韵律特点，引导学生感受诗词的韵律美。

3.巩固练习（用时10分钟）

-朗读练习：学生分组朗读《长相思》三首，教师指导学生注意语音、语调和情感表达。

-词语接龙：教师选取《长相思》中的关键词句，引导学生进行词语接龙游戏，巩固诗词中的生僻字词。

-讨论分享：学生分小组讨论《长相思》中的意象和情感，并分享讨论成果。

4.师生互动环节（用时15分钟）

-情境互动：教师设计一个情境，如“假设你们身处诗中的场景，会如何表达自己的情感？”学生根据情境进行角色扮演和创作。

-问答互动：教师提出问题，学生抢答，如“《长相思》中哪一句最打动你？为什么？”

-创作互动：教师鼓励学生尝试创作自己的《长相思》，并分享给全班同学。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《长相思》三首的意境美和韵律美。

-教师鼓励学生课后继续阅读和欣赏古诗词，提升自己的文学素养。

-教师布置作业：选择一首自己喜欢的古诗词，进行朗读和解析，下节课分享。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展古诗词：《长相思》以外的纳兰性德其他诗词，如《浣溪沙》、《如梦令》等，以及同一时期的其他诗人创作的古诗词，例如李清照的《如梦令》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等。

2.相关文化背景：纳兰性德的生平介绍、清代文学史背景、古诗词的发展历程。

3.古诗词鉴赏方法：诗词的韵律、修辞、意象等方面的鉴赏方法。

4.古诗词朗诵视频：选取经典古诗词朗诵视频，如《长相思》的朗诵视频，供学生参考学习。

5.古诗词相关书籍：《纳兰性德诗词选》、《唐宋诗词鉴赏》等书籍，以及介绍古诗词鉴赏方法的书籍。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生在课后阅读纳兰性德的其他诗词，以及同一时期的其他诗人作品，以拓宽视野，加深对古诗词的理解。

-建议学生阅读相关文化背景资料，了解纳兰性德的生平和清代文学史，提高文