任务一 小果树 我来种 教学设计 浙教版劳动五年级下册.docx

任务一小果树我来种教学设计浙教版劳动五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

任务一小果树我来种教学设计浙教版劳动五年级下册

设计意图

本节课旨在通过实践活动，让学生了解小果树种植的基本步骤和养护方法，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。结合浙教版劳动五年级下册课程内容，引导学生掌握果树种植的技术要领，提高学生的动手实践能力和观察分析能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.实践创新能力：通过小果树的种植活动，培养学生的动手操作能力，激发学生创新思维，提高解决实际问题的能力。

2.环保意识：引导学生关注生态环境，理解果树种植对环境的影响，培养绿色环保意识。

3.团队协作：在小组合作完成种植任务的过程中，提升学生的团队协作能力，学会与他人沟通、分享与合作。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的生活常识和基本的动手能力，对于劳动课程中的实践活动表现出浓厚的兴趣。在知识方面，他们已经学习了一些基础的植物生长知识，但对于果树种植的具体步骤和技巧还不够了解。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力处于发展阶段，需要通过实践活动来进一步锻炼和提高。

在素质方面，学生开始形成一定的环保意识和责任感，但还需要引导和强化。行为习惯方面，部分学生可能存在耐心不足、细致度不够等问题，这些习惯可能会影响他们参与课程学习的积极性和成果。

总体来看，学生对劳动课程充满好奇和热情，但需要教师在实践中给予适当的指导和支持，帮助他们建立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯，提高实践操作能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本《劳动》教材浙教版五年级下册。

2.辅助材料：收集果树种植相关图片、视频，制作PPT课件。

3.实验器材：准备小铁锹、水桶、肥料、小果树苗等。

4.教室布置：划分种植实践区，设置工具摆放区，确保教学环境整洁有序。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一片丰收的果园图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些果实是如何来的吗？是谁让它们长得这么好？”

-提出问题：邀请学生分享他们对果树种植的了解，激发学生的兴趣和求知欲。

-过渡语：“今天，我们就来学习如何种植小果树，让我们的校园也充满果实累累的景象。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的果树种植步骤，结合PPT课件详细讲解每一步的要点，如选苗、挖坑、施肥、浇水、修剪等。

-用时5分钟

-学生跟随教师一起复述并记录重点步骤，确保理解。

-用时3分钟

-教师通过实物演示，展示果树种植的实际操作过程，让学生直观感受。

-用时7分钟

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组分配一棵小果树苗和种植工具，按照刚刚学习的步骤进行种植实践。

-用时10分钟

-教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，确保每个小组都能正确完成种植。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请各小组代表分享他们的种植体验和成果，其他小组成员可以进行补充或提问。

-用时5分钟

-教师针对学生的分享进行点评，强调种植过程中的注意事项，如如何保持土壤湿润、如何修剪树枝等。

-用时3分钟

-教师提出假设性问题：“如果遇到干旱天气，我们应该如何保护小果树？”引导学生思考并讨论解决方案。

-用时2分钟

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调果树种植的重要性和养护方法。

-学生回顾并复述本节课所学知识，巩固记忆。

6.课堂延伸（10分钟）

-教师布置课后作业：每组学生负责养护自己种植的小果树，记录生长过程，下节课分享观察日记。

-学生自由讨论，提出养护计划，教师给予建议和指导。

整个教学过程注重学生的参与和动手操作，通过实际种植体验，让学生在实践中学习，培养他们的实践创新能力、环保意识和团队协作能力。同时，教师通过提问和讨论，引导学生深入思考，拓展核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握果树种植的基本步骤和养护方法，对教材中的知识点有了深入理解，能够独立完成果树种植的相关任务。

2.技能提升：通过实践活动，学生的动手操作能力得到了锻炼，能够准确使用种植工具，独立完成挖坑、施肥、浇水等环节，种植技能有了明显提升。

3.观察能力：学生在养护果树的过程中，学会了观察植物生长的变化，能够及时发现并解决养护过程中出现的问题，观察能力得到了提高。

4.创新思维：学生在种植实践中，不断尝试新的方法，如自制肥料、设计浇水系统等，展现了良好的创新思维和解决问题的能力。

5.环保意识：学生通过果树种植活动，增强了环保意识，理解了绿色种植的重要性，自觉地