译林版(2020)必修第二册 Unit 4 Exploring literature Project 说课教案.docx

译林版(2020)必修第二册Unit4ExploringliteratureProject说课教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过译林版(2020)必修第二册Unit4ExploringliteratureProject的教学，引导学生深入理解文学作品，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。结合九年级学生的认知水平和课程主要内容，本教学设计注重激发学生的兴趣，提高他们的阅读理解能力，同时强化词汇和语法知识，使学生在实际语言运用中能够更好地探索和欣赏文学作品。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用文学语言的能力，能够在阅读中捕捉关键信息，分析文学作品中的语言特色和修辞手法。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，引导他们从不同角度审视文学作品，形成自己的见解和评价。

3.文化意识：通过学习文学作品，增强学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够独立完成文学作品的阅读和分析任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解文学作品的背景：本节课的核心内容之一是让学生了解《罗密欧与朱丽叶》的创作背景，包括作者莎士比亚的时代背景及其对作品的影响。

-分析人物性格：重点是指导学生通过文本分析罗密欧、朱丽叶等主要人物的性格特点，如罗密欧的冲动、朱丽叶的纯真等。

-掌握文学手法：强调学生识别并理解比喻、象征、对比等文学手法在文本中的应用，例如莎士比亚如何使用象征手法来表现爱情与死亡的交织。

2.教学难点

-文学语言的理解：学生可能难以理解莎士比亚时期的英语和现代英语的差异，例如古英语的词汇和句式结构。难点在于如何让学生跨越语言的障碍，理解文本的深层含义。

-批判性思维的培养：引导学生进行批判性阅读，分析作品中的道德观念和社会问题，如阶级冲突、家族仇恨等，这对学生来说是较难的部分，需要教师提供适当的引导和思考框架。

-文学鉴赏能力的提升：如何让学生不仅理解文学作品的内容，还能欣赏其艺术价值，如莎士比亚的语言美、情节构建等，是本节课的一大难点。例如，让学生分析特定场景下人物对话的情感表达，以及这些表达如何增强作品的感染力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备译林版(2020)必修第二册课本，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备《罗密欧与朱丽叶》的相关背景资料、人物关系图、剧本摘录等电子文档或打印材料；选取与课程内容相关的视频片段，如电影改编片段，以帮助学生更直观地理解剧情和人物情感。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，为学生提供充分的交流空间。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示《罗密欧与朱丽叶》的经典剧照或电影片段，激发学生对文学作品的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的文学作品，引导学生思考文学作品的魅力所在。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解《罗密欧与朱丽叶》的背景、主要人物、故事情节和文学手法。

-举例说明：通过分析剧本中的具体对话和场景，说明比喻、象征等文学手法的应用。

-互动探究：将学生分为小组，讨论剧本中的某个场景或人物，分享各自的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，分析《罗密欧与朱丽叶》中的人物关系和情感变化。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供写作建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结要点：回顾本节课的核心内容，强调文学作品的欣赏和理解。

-布置作业：布置相关作业，如阅读剧本的其他部分，或者撰写关于文学手法的论文。

5.课后反思（约10分钟）

-学生反馈：收集学生对本节课的教学反馈，了解他们的学习体验。

-教师反思：根据学生的反馈，教师反思教学过程，调整教学方法和策略。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学背景资料：介绍莎士比亚的生平和创作背景，包括其在英国文学史上的地位和对后世的影响。

-文学批评文章：选取几篇关于《罗密欧与朱丽叶》的文学批评文章，让学生了解不同学者对作品的解读和评价。

-相关文学作品：推荐阅读莎士比亚的其他戏剧作品，如《哈姆雷特》、《麦克白》等，以及同一时期的其他文学作品。

-戏剧表演：介绍《罗密欧与朱丽叶》的戏剧表演历史，包括不同版本的舞台剧和电影改编。

-诗歌欣赏：选取莎士比亚的十四行诗，让学生感受其诗歌的韵律美和情感深度。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生深入阅读《罗密欧与朱丽叶》全剧，分析人物性格的发展和情节的转折。

-写作练习：要求学