第1课《读懂彼此的心》第二课时（教学设计）- 2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第1课《读懂彼此的心》第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《读懂彼此的心》第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

设计意图

本节课旨在通过引导学生深入理解《读懂彼此的心》这一章节，帮助学生学会倾听、理解和尊重他人，培养良好的沟通能力，提升人际交往的素养。结合五年级学生的认知水平和心理发展特点，设计了一系列互动性强、实践性强的教学活动，让学生在实际操作中学会理解父母、师长和同伴的心，增强同理心，促进和谐的人际关系。教学内容紧密联系统编版五年级道德与法治下册教材，确保学生能够在课堂上有效地吸收和运用知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会交往能力与情感态度。通过本节课的学习，学生将提升以下核心素养：一是沟通与合作能力，学会用恰当的方式表达自己的观点，理解他人的感受和需求；二是自我认知与情感管理，能够识别和理解自己的情绪，学会调适情绪，以积极态度面对人际交往中的冲突；三是社会适应与责任感，培养尊重他人、关爱他人的品质，增强对家庭、学校和社会的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解并掌握如何通过倾听和观察来理解他人的情感和需求。

②培养学生在实际生活中运用沟通技巧，解决与父母、同伴间的矛盾和冲突。

2.教学难点

①引导学生学会在交流中控制自己的情绪，以平和的态度去理解对方的立场。

②培养学生在面对不同观点时，能够保持开放的心态，尊重并接纳他人的不同意见。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、视频素材、互动教学软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于朋友间误会的小故事导入，让学生思考误会是如何产生的，以及如何通过沟通来消除误会。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的倾听和表达的基本技巧，询问他们在日常生活中应用这些技巧的经验。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容——如何通过非言语沟通理解他人，包括肢体语言、面部表情和情绪的识别。

-举例说明：通过展示视频或图片，分析不同情境下人们非言语沟通的含义，如高兴、生气、悲伤等情绪的表达。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的一些非言语沟通的例子，并讨论如何通过这些非言语信息更好地理解他人。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生在模拟的情境中实践如何通过非言语沟通理解他人，如家庭对话、同学间的争吵等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生提高观察和解读非言语信息的能力，并给予积极的反馈。

4.总结反思（约10分钟）

-让学生总结本节课学到的内容，思考如何将这些沟通技巧应用到日常生活中。

-教师点评学生的表现，强调理解他人心灵的重要性，并鼓励学生在家庭和学校生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生记录下自己在接下来的一周内，至少三次尝试运用本节课学习的非言语沟通技巧理解和沟通他人的经历，并写下自己的感受和反思。

6.课堂延伸（课后）

-鼓励学生在家中与父母进行一次深入的对话，尝试运用所学技巧，了解父母的期望和感受，增进亲子关系。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和识别基本的非言语沟通信号，如面部表情、肢体动作等，这对于他们更好地理解他人的情绪和意图提供了帮助。

2.学生在小组讨论和角色扮演活动中，积极运用所学沟通技巧，表现出更高的沟通自信和解决问题的能力。

3.学生通过课后作业的实践，能够在家庭和学校生活中更有效地与父母、老师和同伴进行交流，减少了误解和冲突。

4.学生学会了在沟通中保持平和的态度，能够控制自己的情绪，更加理解和尊重他人的感受。

5.学生在课堂互动和作业反思中，展现出了对非言语沟通重要性的认识，提高了自我意识和对他人的同理心。

6.学生通过本节课的学习，不仅掌握了沟通技巧，还增强了对道德与法治学科的兴趣，提高了学习的积极性。

7.学生在实践中逐渐形成了良好的沟通习惯，能够主动倾听他人，更加关注和理解他人的需求和期望。

8.学生在课堂上展示出了较高的参与度和合作精神，通过团队协作，共同探索和解决问题，提升了团队协作能力。

9.学生通过本节课的学习，增强了对社会主义核心价值观的认同，能够在实际生活中践行尊重、理解、宽容的价值观。

10.学生在评价自