第三课 学习的“永动机” 教案.docx

第三课学习的“永动机”教案

主备人

备课成员

教学内容

《学习的“永动机”》是小学四年级《科学》教材中的一章节，本节课主要围绕“能量转换与利用”的主题展开。教学内容包括：

1.能量的概念及形式：介绍能量及其不同表现形式，如动能、势能、热能等。

2.能量转换的实例：通过生动的例子，如风车、太阳能电池板等，让学生了解能量转换的过程。

3.能量守恒定律：讲解能量守恒定律，让学生理解能量不会消失，只会从一种形式转换为另一种形式。

4.能量利用的意义：探讨如何利用能量为生活带来便利，如电力、热能等。

5.节约能源：教育学生关注能源节约，培养良好的环保意识。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法，探究能量转换现象和规律的能力。

2.科学态度素养：培养学生对科学现象的好奇心，勇于探究和质疑，形成积极的科学态度。

3.科学思维能力：训练学生运用科学思维方式，分析问题、解决问题，形成科学的思维习惯。

4.科学实践素养：通过实践活动，提高学生动手操作能力，培养学生将科学知识应用于实际生活的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①能量的概念及其不同表现形式，让学生能够理解和区分动能、势能、热能等。

②能量转换的实例分析，通过具体例子让学生掌握能量转换的过程和原理。

③能量守恒定律的应用，使学生能够运用该定律解释生活中的能量转换现象。

2.教学难点

①能量守恒定律的理解，由于该定律较为抽象，学生可能难以理解能量不会消失，只会转换形式的概念。

②能量转换过程中能量损失的现象，如何向学生解释在实际能量转换中会有部分能量以热能等形式散失。

③能量利用与节约意识的培养，如何在教学中激发学生对能源节约的兴趣和责任感，将其内化为自觉行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-交互式电子白板

-实验器材（如小型风车模型、太阳能电池板等）

-计算机及投影设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上学习平台（如学校自建的学习网站）

3.信息化资源

-教学动画或视频（能量转换示例）

-电子教案与学习材料

-在线测试与作业系统

4.教学手段

-小组讨论

-实验操作

-角色扮演（能量转换角色扮演游戏）

-情景模拟（能量利用场景模拟）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用学生的生活经验，提问：“同学们，你们在生活中都有哪些地方用到电？电是怎么来的呢？”通过学生熟悉的电能来源引入能量的概念，激发学生对能量转换的兴趣，自然过渡到本节课的主题“学习的‘永动机’”。

2.新课讲授（15分钟）

①讲解能量的概念及其不同表现形式，通过图片和实例展示动能、势能、热能等，让学生理解和区分这些能量形式。

②通过风车和太阳能电池板的例子，详细讲解能量转换的过程和原理，让学生了解能量是如何从一种形式转换为另一种形式的。

③介绍能量守恒定律，通过简单的实验或动画演示，让学生直观地理解能量不会消失，只会从一种形式转换为另一种形式。

3.实践活动（10分钟）

①分组进行实验：每组学生使用小型风车模型，观察风能转换为动能的过程，并记录实验结果。

②利用太阳能电池板，让学生亲身体验太阳能转换为电能的过程，并探讨其应用。

③进行能量转换的角色扮演游戏，学生分别扮演不同形式的能量，通过互动游戏理解能量转换的过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论能量转换过程中可能的能量损失现象，如摩擦、散热等，让学生思考如何减少能量损失。

②探讨生活中常见的能量节约措施，如使用节能灯、合理利用自然光等，引导学生思考如何将节能理念应用到日常生活中。

③分析能量守恒定律在实际生活中的应用，如能量转换效率、能源利用等，让学生理解能量守恒定律的实际意义。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调能量转换、能量守恒定律以及能量节约的重要性。通过提问方式检验学生对课程内容的理解和掌握，例如：“谁能告诉我什么是能量守恒定律？我们在生活中应该如何节约能源？”确保学生对本节课的重难点有清晰的认识和理解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-能量转换相关的科普书籍，如《能量与能源》、《探索能量的秘密》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解能量转换的原理和应用。

-能源科学家的传记或相关纪录片，如《特斯拉传》、《能源革命》等，通过了解科学家的事迹，激发学生对能源科学研究的兴趣。

-能源相关的博物馆或科技馆，如国家能源博物馆、上海科技馆等，学生可以实地参观，直观感受能量的多样性和应用。

-在线教育平台上的相关课程，如KhanAcademy、Coursera上的能源科学课程，提供丰富的在线学