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辽海版九年级美术下册《想象与创造》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：辽海版九年级美术下册《想象与创造》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生发挥想象力，运用创造性思维进行美术创作，通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创新意识。课程内容与辽海版九年级美术下册《想象与创造》章节紧密相关，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识，鼓励在美术创作中运用想象力和独特视角。

2.提升学生的审美鉴赏能力，使其能够识别和欣赏创意美术作品的美学价值。

3.增强学生的实践操作能力，通过创作实践提升手工艺技能和美术表现力。

学情分析

九年级的学生在知识层次上已经积累了一定的美术基础，掌握了一些绘画技巧和美术理论知识。在能力方面，学生具备一定的观察能力、表现能力和创造力，但创新意识和个性化表达仍需加强。在素质方面，学生能够遵守课堂纪律，有合作学习的习惯，但个别学生可能存在学习态度不端正的问题。

学生在行为习惯上，大多数能够积极参与课堂活动，但对于美术创作的深度思考和持续探索尚有不足。此外，学生对美术课程的态度较为积极，但部分学生可能对创造性作业存在畏惧心理，担心无法达到预期效果。

在课程学习上，学生对《想象与创造》这一章节内容表现出浓厚兴趣，但如何将想象转化为具体作品，以及如何评价创意作品的美学价值，是学生需要在本节课重点学习和提升的。学生对新知识的接受能力较强，但需要教师引导和鼓励，以充分挖掘和展示他们的创造力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解创意美术的基本概念和创作方法，为学生提供理论支持。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的创意想法，相互启发。

-实践操作：引导学生动手实践，将想象力转化为具体的美术作品。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示优秀创意美术作品，激发学生灵感。

-教学软件：利用美术设计软件，辅助学生进行作品创作，提高创作效率。

-网络资源：提供相关网络资源，让学生课后自主学习，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《想象与创造》的预习资料，包括创意美术作品的图片和创作方法介绍，要求学生了解创意美术的基本要素。

-设计预习问题：提出问题如“你认为创意美术的关键是什么？”和“你能从这些作品中得到哪些灵感？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对创意美术有初步认识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将答案以文字或绘图形式提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用微信群作为交流平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些学生的预习成果，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解创意美术的构成要素，如色彩、形状、构图等，并展示实例。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨如何将想象力转化为具体作品。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用于自己的创作中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师交流，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解创意美术的理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论，实践如何将想象力转化为作品。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，创作一个自己的创意美术作品。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，帮助学生进一步了解创意美术。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作出具有个人特色的美术作品。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习创意美术的相关知识。

-反思总结：学生对自己的创作过程和作品进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于如何引导学生将抽象的想象力转化为具体的美术作品，并通过实践活动培养学生的创新意识和审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）艺术家的创意作品：介绍一些国内外知名艺术家的创意美术作