3.1.2 金属钠与水反应 教学设计.docx

3.1.2金属钠与水反应教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“3.1.2金属钠与水反应教学设计”

本节课选自高中化学教材，旨在让学生了解金属钠与水反应的基本原理、现象及反应方程式。教材通过实验演示和理论分析，引导学生掌握金属钠的化学性质，为后续学习其他金属与水的反应打下基础。教学内容与生活实际紧密联系，有助于激发学生的兴趣和探究欲望。本节课将围绕金属钠与水反应的实验现象、反应机理及反应产物展开，结合教材内容进行深入讲解和实验操作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究与创新意识、宏观辨识与微观探析能力。通过金属钠与水反应的实验探究，学生将能够观察和描述化学反应的现象，理解反应背后的化学原理，从而提高对化学知识的运用能力。同时，通过实验设计和问题解决，学生的实践操作能力和科学思维能力得到锻炼，培养其独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-金属钠的物理和化学性质：理解金属钠的柔软性、密度小于水、熔点低等物理性质，以及与水反应生成氢气和氢氧化钠的化学性质。

-金属钠与水反应的实验现象：观察金属钠在水中反应时的浮力、熔化成小球、游动并发出嘶嘶声等实验现象。

-反应方程式的书写：掌握金属钠与水反应的化学方程式Na+H2O→NaOH+H2↑，并能够解释方程式中各物质的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-反应机理的理解：学生可能难以理解金属钠与水反应的电子转移过程，以及为什么金属钠会熔化成小球。例如，金属钠与水接触时，钠失去电子成为钠离子，同时水分子中的氢离子得到电子生成氢气，这个过程需要通过图示或动画来辅助理解。

-实验操作技巧：如何安全、准确地操作金属钠的实验，包括取用钠的方法、反应后处理等，这些操作技巧需要教师在演示中详细讲解并指导学生实践。

-反应条件的控制：理解金属钠与水反应的条件，如反应速率、温度对反应的影响，以及如何控制这些条件来确保实验的安全性和结果的准确性。例如，反应速率过快可能导致危险，需要通过实验前后的讨论来引导学生掌握适当的操作方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验桌椅、实验仪器（镊子、烧杯、滴管等）、实验试剂（金属钠、蒸馏水等）。

-软件资源：化学教学软件、实验模拟软件。

-课程平台：校园网络教学平台、在线课堂系统。

-信息化资源：化学教学视频、PPT课件、实验操作指导文档。

-教学手段：实验演示、小组讨论、问题引导、实时反馈。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以生活中的实例导入，如提到日常生活中使用的钠盐（如食盐）和水的反应，引发学生对金属钠与水反应的好奇心。接着展示金属钠与水反应的实验视频，让学生观察实验现象，提出问题：“金属钠为什么会在水中产生这样的反应？”从而引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解金属钠的物理性质，如质地软、密度小于水、熔点低等，并展示相应的实验现象。

-分析金属钠与水反应的化学原理，包括电子转移、生成物及其性质，引导学生书写反应方程式Na+H2O→NaOH+H2↑。

-通过动画或图示展示金属钠与水反应的微观过程，帮助学生理解钠原子失去电子，水分子中的氢原子获得电子的过程。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行金属钠与水反应的实验，观察实验现象并记录。

-指导学生如何安全地取用金属钠，如何控制实验条件，如反应速率、温度等。

-实验后，让学生对比实验结果与理论预期，分析可能出现的误差和原因。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论金属钠与水反应的实验现象，如钠在水中熔化成小球、游动并发出嘶嘶声等，引导学生理解这些现象背后的化学原理。

-分析反应过程中可能出现的危险，如反应过于剧烈导致溅射，讨论如何避免这些危险。

-探讨金属钠与水反应的应用，如钠的提炼、氢气的制备等，以及这些应用对日常生活和工业的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的主要内容，包括金属钠的物理性质、金属钠与水反应的化学原理、实验操作和实验现象。强调本节课的重难点，如金属钠的活泼性质、反应机理以及实验安全。布置作业，要求学生撰写实验报告，总结金属钠与水反应的实验过程和结果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关化学实验视频：搜集并整理金属钠与水反应的实验视频，包括不同条件下的反应速率、反应现象等，以及实验安全操作的视频。

-学术论文与研究报告：提供一些关于金属钠化学性质研究的学术论文，以及金属钠在工业应用中的研究报告，帮助学生了解该领域的最新研究成果。

-化学历