Unit 6 Shopping 第5课时 Part B Let#039;s learn amp; Let#039;s play教学设计 课堂教学设计 素材.docx

Unit6Shopping第5课时PartBLet#039;slearnamp;Let#039;splay教学设计课堂教学设计素材

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit6Shopping第5课时PartBLetslearnLetsplay的学习，帮助学生掌握与购物相关的词汇和句型，提高学生在真实购物场景中的交流能力。结合四年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，让学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和创新思维。教学内容与课本紧密关联，确保实用性，满足学生实际需求。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用购物场景中的英语词汇和句型，提高口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过购物话题的学习，引导学生了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和解决问题的方式，提高在购物场景中的决策能力和应变能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，使学生能够在课后主动复习和巩固所学内容。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流用语，能够进行简单的日常对话，对购物相关的词汇和句型有初步了解。

2.学生对购物话题普遍感兴趣，乐于参与角色扮演和游戏活动。他们在学习过程中具有较强的模仿能力和合作意识，喜欢互动交流的学习方式。但每个学生的学习风格不同，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉学习。

3.学生在购物场景中可能遇到的困难和挑战包括：词汇量不足，无法准确描述商品；句型运用不熟练，导致表达不清晰；对购物礼仪和习惯的理解不深，可能在实际交流中出现误解。此外，部分学生可能因为害羞或自信心不足，不敢在课堂上大声发言。

教学资源

四、教学资源

1.教科书

2.多媒体教学设备

3.英语学习软件

4.网络教学资源

5.课堂活动道具

6.教学卡片

7.录音机/音响设备

8.视频材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些购物场景的图片，如超市、商场等，引发学生对购物话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与购物相关的词汇和句型，例如商品名称、价格询问等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——购物场景中的交流用语，包括商品描述、价格询问、购买决策等。

-举例说明：通过真实的购物对话例子，展示如何运用所学知识进行交流。

-互动探究：将学生分成小组，让他们模拟购物场景，练习使用本节课所学的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行真实交流。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，讨论在购物场景中可能遇到的问题和解决方法。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导学生在讨论中运用所学知识，提供必要的帮助。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点和难点。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习心得和体会，提出疑问或困惑。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的课后作业，要求学生在课后复习所学内容，并进行实际运用。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师小结：教师对本节课的学习情况进行小结，肯定学生的表现，指出需要改进的地方。

8.课堂延伸（约10分钟）

-扩展活动：教师提供一些与购物相关的额外资源，如购物网站、英语购物对话视频等，供学生在课后自学和巩固。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的购物场景相关词汇，如商品名称、价格、尺寸等，并在实际交流中正确运用。

2.学生能够运用所学句型进行购物场景的对话，例如询问价格、描述商品特征、表达购买意愿等。

3.学生通过角色扮演和互动练习，提高了在购物场景中的听说能力，能够流畅地进行口头交流。

4.学生在课堂讨论中表现出较高的思维活跃度，能够提出问题和解决问题，培养了批判性思维和创新能力。

5.学生对购物场景中的文化差异有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。

6.学生通过课后作业和自学，巩固了所学知识，能够在日常生活中灵活运用英语进行购物交流。

7.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和自主学习能力，为后续英语学习打下了坚实的基础。

8.学生在学习过程中，不仅提高了英语语言能力，还培养了团队合作精神，提高了沟通协作能力。

9.学生在学习过程中，克服了害羞、自信心不足等问题，敢于在课堂上大声发言，展现了自信的学习态度。

10.学生在学习后，能够