人教版五年级下册劳动《用旧筷子制作防烫锅垫》（教案）.docx

人教版五年级下册劳动《用旧筷子制作防烫锅垫》（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《用旧筷子制作防烫锅垫》，来源于人教版五年级下册劳动教材。本节课将教授学生如何利用废旧筷子制作实用的防烫锅垫，包括设计、制作和装饰等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了环保意识和资源再利用的概念，以及基本的动手制作技能。本节课将在此基础上，让学生运用所学知识，将废旧筷子转化为实用的生活用品，既锻炼了学生的动手能力，也培养了他们的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的创新思维和动手实践能力，通过设计和制作防烫锅垫，提升学生解决问题的实际操作技能。

2.强化学生的环保意识，使其认识到废旧物品的再利用价值，培养可持续发展的观念。

3.增强学生的审美鉴赏能力，通过锅垫的装饰环节，提高学生对美的感知和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.废旧筷子制作防烫锅垫的设计与构思。

2.制作过程中的技巧和注意事项，如筷子排列的稳定性、粘贴的牢固度。

难点：

1.确保锅垫的实用性和美观性相结合。

2.粘贴过程中保持筷子排列的整齐和均匀。

解决办法：

1.通过展示成功案例和设计思路，引导学生进行创意构思，并提供设计草图供学生参考。

2.采取分步骤教学，首先示范如何正确排列筷子，然后讲解粘贴技巧和牢固度测试方法。

3.引导学生进行小组讨论，分享创意和实践经验，互相学习和改进。

4.在制作过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，确保每个学生都能完成作品。

教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、废旧筷子、颜料、画笔。

-课程平台：学校劳动课程教学平台。

-信息化资源：制作防烫锅垫的教学视频、设计草图电子文档。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一个已经完成的防烫锅垫，引发学生好奇心。

-提问：“你们知道这个锅垫是怎么来的吗？它和我们平时用的筷子有什么关系？”

-学生自由讨论，教师引导学生思考废旧物品的再利用价值。

-教师总结讨论结果，引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示设计草图，讲解防烫锅垫的设计思路和制作步骤。

-分步骤示范如何排列和粘贴筷子，强调稳定性和牢固度的重要性。

-讲解装饰方法，如何使用颜料和画笔进行美化。

-教师边讲解边展示实物，确保学生理解每一步的操作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组领取制作材料。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-学生按照步骤尝试制作防烫锅垫，同时进行装饰。

-教师鼓励学生在制作过程中相互交流心得，互相学习。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生分享制作经验和解决问题的方法。

-教师总结学生的发言，强调创新思维和团队合作的重要性。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价。

-教师引导学生从实用性和美观性两个方面进行评价。

-教师根据学生的作品和讨论，进行点评和指导，提出改进意见。

-教师鼓励学生继续探索废旧物品的再利用方法，提出可以制作的其它物品。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容和核心素养目标的达成情况。

-强调环保意识与创新实践的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学，将环保行动融入生活。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握废旧筷子制作防烫锅垫的设计和制作过程，将环保意识融入到实际行动中。

2.学生在制作过程中，创新思维和实践操作能力得到提升，能够独立完成从设计到制作的全过程。

3.学生通过小组合作，学会了与他人沟通、协作，共同解决问题，增强了团队合作能力。

4.学生在装饰环节中，审美鉴赏能力得到提高，能够运用色彩和图案进行创意设计，使作品更具美观性。

5.学生在课堂讨论中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了语言表达和沟通交流能力。

6.学生通过本节课的学习，增强了环保意识，认识到废旧物品的再利用价值，有助于培养可持续发展的观念。

7.学生在解决问题和动手操作过程中，培养了耐心、细致、克服困难的精神，提高了自我调控和解决问题的能力。

8.学生在评价他人作品时，学会了客观、公正地进行评价，同时也能够接受他人的评价和建议。

9.学生在课后实践过程中，能够将所学知识运用到日常生活中，发现生活中的环保问题，并积极寻求解决方案。

10.学生在本节课的学习中，充分展示了个人潜能，提高了自信，为今后的学习和生活奠定了基础。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-学生在课堂上