6.22抗日战争的胜利 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册.docx

6.22抗日战争的胜利教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“6.22抗日战争的胜利”，包括抗日战争胜利的原因、意义以及胜利后国内外的政治形势变化。教材内容涉及八年级历史上册第六单元第22课，重点阐述抗日战争胜利的历史背景、过程和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的起因、发展过程以及抗日战争中的重大战役，本节课将帮助学生总结抗日战争胜利的原因和意义，进一步加深对这段历史的理解。同时，本节课内容为后续学习解放战争、新中国成立等历史事件奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维、国家认同感和文化自信。通过分析抗日战争胜利的原因，学生将学会运用历史资料进行论证，发展批判性思维和历史解释能力；通过探讨胜利的意义，学生将增强对国家历史的了解，培养爱国主义情感和民族自豪感；通过了解胜利后的政治形势，学生将理解历史发展对国家命运的影响，提高对国家和社会发展的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了抗日战争的基本过程、重要战役以及相关历史人物的知识，对日本侵华的历史事实有了初步认识。

2.学生在学习本节课内容时，通常对战争故事和历史事件具有较强的兴趣，具备一定的分析问题和思考问题的能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听故事来学习，有的则偏好通过图表和数据来理解历史。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对抗日战争胜利原因的深入理解，需要综合分析多方面因素；对抗日战争胜利意义的把握，可能需要更广阔的历史视角；此外，对于胜利后国内外政治形势的变化，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师提供适当的引导和解释。

四、教学资源

-统编版八年级历史上册教材

-抗日战争相关历史文献

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史资料、图片、视频）

-教学PPT

-学生作业本

-黑板与粉笔

-教学模型或地图

-小组讨论指南

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示抗日战争胜利的标志性图片，如南京受降仪式的图片，引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要提问学生关于抗日战争的基本知识，如战争起止时间、主要战役等，以此作为新课的导入。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解抗日战争胜利的原因，包括国共合作、国际反法西斯联盟的支持、中国人民的英勇抵抗等。

-举例说明：通过具体战役的胜利，如台儿庄战役、百团大战等，说明抗日战争胜利的具体过程和意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论抗日战争胜利对中国的历史意义，以及胜利后中国面临的政治形势。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，绘制抗日战争胜利的时间线，标注出重要事件和时间节点。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解历史事件的前后关系，并解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示抗日战争胜利后的国内外政治形势变化的资料，让学生思考这些变化对中国历史进程的影响。

-鼓励学生分享自己的观点，讨论抗日战争胜利对当代中国的影响。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调抗日战争胜利的历史意义。

-学生反馈本节课的学习收获，教师对学生的表现给予评价和鼓励。

6.作业布置

-布置学生回家后撰写一篇短文，主题为“抗日战争胜利对我的启示”，要求结合课堂所学和个人思考。

7.课后延伸

-推荐学生阅读与抗日战争相关的历史书籍，加深对这段历史的了解。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争胜利后的中国》

-《中国抗日战争史》

-《中日战争》

-《抗日战争时期的国共合作》

-《抗日战争胜利的国际影响》

-《抗日战争胜利后的政治与社会变迁》

-《抗日战争胜利后的经济恢复与发展》

-《抗日战争胜利后的文化现象》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己家乡在抗日战争期间的历史，了解当地的抗战故事和英雄人物。

-组织学生参观抗日战争纪念馆或相关历史遗址，增强对历史的直观感受。

-鼓励学生阅读抗日战争相关的文学作品，如《红岩》、《平原枪声》等，通过文学作品感受抗战精神。

-让学生探究抗日战争胜利后中国的政治、经济、文化等方面的发展变化，理解胜利对国家未来的深远影响。

-引导学生关注抗日战争胜利的历史评价，分析不同历史时期对胜利意义的解读和评价。

-鼓励学生参与历史学术活动，如历史知识竞赛、历史论文写作等，提升学生的历史素养和研究能力。

-建议