第18课 各种各样的鞋 教案 人美版美术三年级上册.docx

第18课各种各样的鞋教案人美版美术三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以三年级学生认知水平为基础，围绕人美版美术三年级上册第18课《各种各样的鞋》进行设计。课程以观察、体验、创作为主线，引导学生关注鞋子的造型、色彩、功能等方面的特点，激发学生的想象力与创造力。通过实际操作，让学生学会运用绘画、手工制作等方法表现鞋子的多样性，培养审美能力和动手能力，同时增强学生对日常生活中的美的感知和欣赏。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对鞋子造型和色彩的美学感知，提升对日常生活中美的发现和欣赏能力。

2.创意实践：通过绘画和手工制作，锻炼学生的创造力和动手能力，发展个性化表达。

3.文化理解：引导学生了解鞋子的文化背景和多样性，增强对民族文化的认识与尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的绘画技巧，如线条、色彩搭配。

-学生对日常生活中常见的鞋子有基本的认识，能够描述鞋子的外观特征。

-学生在之前的美术课程中接触过一些手工制作活动，具备一定的动手能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画和手工制作表现出浓厚兴趣，喜欢通过创作表达自己。

-学生具备一定的观察能力和想象力，能够从生活中发现创作的素材。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立创作，有的学生则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在创作中遇到表现鞋子造型和色彩的困难，需要引导他们观察和练习。

-在手工制作过程中，学生可能会遇到技巧上的挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。

-部分学生可能对传统文化的了解不足，需要教师引导他们了解鞋子的文化内涵。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版美术三年级上册》教材。

2.辅助材料：收集不同种类的鞋子图片，制作PPT展示，包括传统鞋和现代鞋的设计图。

3.实验器材：准备绘画用品（画纸、画笔、水彩颜料等）和手工制作材料（剪刀、胶水、彩纸等）。

4.教室布置：划分绘画区和手工制作区，确保学生有足够的空间进行创作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示不同款式的鞋子图片，提问：“你们见过这些鞋子吗？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍鞋子的基本结构、造型和色彩特点，解释如何通过绘画和手工制作表现鞋子的多样性。

-举例说明：展示一些优秀的鞋子设计作品，分析其创作思路和技巧。

-互动探究：分组讨论，每组学生选择一种鞋子，讨论其设计理念，并尝试用简单的线条描绘出来。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择一种鞋子进行绘画，注意表现其造型和色彩特点。同时，鼓励学生尝试手工制作鞋子模型。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡视指导，针对学生的具体问题给予个别辅导，如色彩搭配、造型表现等。

4.展示交流（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的绘画和手工制作作品，分享创作心得。

-交流评价：全班同学对展示的作品进行评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方。

5.总结拓展（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调鞋子的造型、色彩和功能特点。

-拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注鞋子的设计，尝试创作更多有创意的鞋子作品。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，创作一幅以鞋子为主题的绘画作品，要求突出鞋子的特点，下节课进行展示和交流。

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解鞋子的基本结构，能够描述不同类型鞋子的造型和色彩特点。

-学生学会了如何运用线条、色彩和形状来绘制鞋子的基本轮廓。

-学生掌握了通过手工制作表现鞋子立体感的基本技巧。

2.技能提升方面：

-学生在绘画和手工制作活动中，提高了自己的动手能力和创造力。

-学生学会了观察生活中的物品，提取设计元素，将其应用到创作中。

-学生在互动探究中，学会了合作交流和分享自己的想法。

3.情感态度方面：

-学生对鞋子的设计和美术创作产生了更浓厚的兴趣。

-学生通过创作表达了自己的情感和想法，增强了自信心和成就感。

-学生在评价他人作品时，学会了尊重他人，理解了艺术多样性的重要性。

4.文化认知方面：

-学生了解到了鞋子在不同文化中的象征意义和设计风格。

-学生通过创作，增强了对民族文化的认识和尊重。

-学生学会了从生活中的物品中发现美的存在，提高了审美能力。

5.