【核心素养目标】粤教版初中第二单元第2课《发豆芽·无土栽培新技术》教案.docx

【核心素养目标】粤教版初中第二单元第2课《发豆芽·无土栽培新技术》教案

主备人

备课成员

教学内容

粤教版初中生物学第二单元第2课《发豆芽·无土栽培新技术》，本节课主要内容包括：

1.发豆芽的基本原理和方法；

2.无土栽培的定义、原理及分类；

3.无土栽培技术的优势与应用；

4.发豆芽和无土栽培在生活中的实际应用。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解发豆芽和无土栽培的基本原理，培养观察力和实验操作能力。

2.科学思维：分析无土栽培技术的优势和局限性，发展比较、分析和推理的科学思维能力。

3.生活实践：联系实际生活，探讨无土栽培在家庭和农业生产中的应用，提升生活实践能力。

4.责任意识：认识到科学技术的进步对生态环境和可持续发展的影响，增强保护环境的责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物生长的基本条件和光合作用的基本原理，了解传统农业生产方式。

2.学生对生物学实验和动手操作具有浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和实验能力，但可能偏好直观和形象化的学习风格。

3.学生在理解无土栽培的原理和技术细节时可能会遇到困难，如对营养液的配比和循环系统的工作原理感到抽象难以把握；此外，实际操作中可能会遇到设备操作不熟练、实验结果与预期不符等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：介绍无土栽培的基本原理和发豆芽的方法。

-讨论法：组织学生探讨无土栽培技术的应用及其对环境的影响。

-实验法：指导学生进行无土栽培的模拟实验，观察植物生长过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示无土栽培系统的结构和发豆芽的步骤。

-教学软件：利用教学软件模拟无土栽培的环境条件，增强直观性。

-网络资源：引导学生查阅相关资料，了解无土栽培的最新研究进展。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示传统农业生产方式的图片，引导学生思考传统种植的局限性。

-提问：“你们认为现代农业有哪些新技术可以解决传统种植的问题？”

-引出本节课的主题“发豆芽·无土栽培新技术”，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解无土栽培的定义、分类和原理，结合多媒体设备展示无土栽培系统的工作原理。

-介绍发豆芽的基本方法和步骤，通过视频演示发豆芽的过程。

-分析无土栽培技术的优势，如节省水资源、减少农药使用、不受土地限制等。

3.实践活动（10分钟）

-分配实验材料，指导学生分组进行无土栽培模拟实验，观察植物在无土环境中的生长情况。

-学生亲自操作，按照步骤发豆芽，记录生长过程。

-利用教学软件模拟不同环境条件下植物的生长情况，让学生直观感受环境因素对植物生长的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：分析无土栽培在实际应用中可能遇到的问题，如技术难度、成本等。

-讨论方面二：探讨无土栽培技术在家庭、学校或农业生产中的实际应用案例。

-讨论方面三：针对本节课所学内容，提出创新性的无土栽培应用方案。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括无土栽培的原理、发豆芽的方法以及无土栽培的优势。

-通过提问方式检查学生对课程内容的理解程度，如“无土栽培与有土栽培相比有哪些不同？”

-强调无土栽培技术在现代农业发展中的重要性和未来趋势，鼓励学生继续探索相关领域。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展资源一：介绍不同类型的无土栽培技术，如水培、雾培、基质培等，以及它们各自的特点和应用领域。

-拓展资源二：探讨无土栽培中的营养液配方和循环系统设计，解释营养液中不同元素对植物生长的作用。

-拓展资源三：分析无土栽培在农业可持续发展中的作用，以及如何通过无土栽培减少农业对环境的影响。

-拓展资源四：介绍发豆芽的营养价值，探讨其在日常饮食中的应用，如发芽菜的营养成分和食用方法。

-拓展资源五：分享国内外无土栽培技术的最新研究进展和成功案例，包括商业化无土栽培农场和城市农业项目。

2.拓展建议：

-拓展建议一：鼓励学生查阅相关书籍和学术论文，深入了解无土栽培技术的科学原理和应用前景。

-拓展建议二：建议学生参观当地的现代农业示范园或无土栽培农场，实地了解无土栽培技术的实际应用。

-拓展建议三：指导学生在家中或学校尝试简单的无土栽培实验，如水培植物或发豆芽，以增强实践操作能力。

-拓展建议四：鼓励学生参加与无土栽培相关的科技竞赛或研究项目，提高学生的创新能力和研究水平。

-拓展建议五：建议学生关注国内外关于无土栽培技术的新闻报道，了解无土栽培在现代社会中的发展动态和应用趋势。

板书设计

①无土栽培技术的介绍

-无土