Unit 6 A Day in the Life教学设计 -2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit6ADayintheLife教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit6ADayintheLife教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册”主要围绕描述日常生活、习惯及喜好展开。本单元通过生动有趣的情景，引导学生学习并运用一般现在时态描述日常活动，掌握相关词汇和句型，培养学生的听说读写能力。课程内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够运用一般现在时态描述日常活动，正确使用相关词汇和句型，提高日常英语交际能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的日常生活习惯，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，通过对比自身和他人日常生活，发展批判性思维。

4.学习能力：学生能够掌握自主学习的方法，养成良好的学习习惯，提高英语学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般现在时态描述日常活动的词汇和句型，如：Iusuallygotoschoolbybus.

②学会运用本单元所学的词汇和句型进行日常英语对话，提高口语交际能力。

2.教学难点

①正确区分和运用一般现在时态与一般过去时态，避免在描述时态上出现混淆。

②熟练运用情态动词can、haveto、hasto等表达必须和能够的概念，如：Ihavetodomyhomeworkeveryday.和Icanplaytheguitar.

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用任务型教学法，通过设定实际生活场景，引导学生运用所学知识完成任务，提高学生的实际应用能力。

②使用讨论法，鼓励学生就日常生活中的习惯和喜好进行小组讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。

③运用情景教学法，模拟生活场景，让学生在模拟的语境中自然地学习并使用目标语言。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放与课程相关的视频和音频材料，增强学生的视听体验，提高学习兴趣。

②使用PPT展示关键知识点和例句，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

③利用教学软件进行互动练习，通过游戏和竞赛等形式，增加学习的趣味性和互动性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张自己的生活日程表，引发学生对日常活动的讨论。

-提出问题：询问学生他们的日常生活习惯，例如：Whatdoyouusuallydointhemorning?Doyouhavetostudyeveryevening?

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：学习使用一般现在时态描述日常活动，掌握相关词汇和句型。

-知识讲解：讲解一般现在时态的构成和用法，展示例句，如：Iusuallygotoschoolbybus.

-情境模拟：教师模拟不同场景，引导学生使用所学句型和词汇进行描述，例如：Whatdoyoudoonweekends?Ioftenplayfootball.

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论并记录组员的日常活动，使用一般现在时态。

-角色扮演：学生两两搭档，进行角色扮演，使用所学语言描述彼此的日常生活。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：教师针对所学内容提出问题，检查学生对知识点的掌握。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

-互动活动：进行一个小游戏，如“TrueorFalse”，教师说一个句子，学生判断对错，并解释原因。

5.创新教学（5分钟）

-创新活动：学生分组，每组设计一个关于日常生活的短剧，要求使用一般现在时态。

-展示分享：每组学生表演短剧，其他学生观看并给予反馈。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态的用法。

-作业布置：学生回家后，写一篇关于自己一天的日常活动的短文，使用一般现在时态。

注意：整个教学过程中，教师应不断鼓励学生参与，确保每个学生都有机会练习和使用英语，同时注意观察学生的学习反应，适时调整教学节奏和难度。

六、学生学习效果

1.学生能够理解和运用一般现在时态描述自己的日常生活，如使用“Iusually...”和“He/She/Theyoften...”等句型。

2.学生能够正确使用本单元所学的词汇，如“usually,often,sometimes,everyday,haveto,can”等，来描述日常习惯和活动。

3.学生通过课堂讨论