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3.3.1《金属键与金属晶体》教学设计2023-2024学年高二化学人教版(2019)选择性必修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《金属键与金属晶体》,主要包括金属键的形成、金属晶体的结构类型和金属的物理性质。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与人教版选择性必修2第三章《金属的性质与用途》第二节《金属键与金属晶体》紧密相关,学生在学习本节课之前已经了解了金属的物理性质和用途,本节课将深入探讨金属键的形成及其与金属晶体结构的关系,帮助学生更好地理解金属的性质和金属晶体的特征。
核心素养目标
培养学生从微观角度认识物质的性质与结构的关系,提高学生科学探究与思维的能力。通过金属键与金属晶体的学习,使学生能够运用化学知识解释金属的物理性质,发展学生的化学学科思维,提升学生解决实际问题的能力,以及培养他们的创新意识和科学精神。
学情分析
高二学生在化学知识方面,已经完成了金属的基本性质和用途的学习,对金属的宏观性质有一定的认识,但在微观层面上对金属键和金属晶体的理解可能尚浅。在能力方面,学生具备了一定的逻辑思维和实验操作能力,但可能缺乏深入分析物质内部结构的能力。在素质方面,学生具备基本的科学素养,但需要进一步培养其探究精神和创新能力。
学生在行为习惯上,经过高中一年的学习,已经形成了一定的学习规律,但可能存在对理论知识的学习兴趣不浓、课堂参与度不高等问题。这可能会影响他们对本节课的学习态度和效果。针对这些情况,教学中需要采用多样的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度,帮助他们在理解金属键与金属晶体的基础上,更好地将理论与实际相结合,提升学习的深度和广度。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,系统地介绍金属键和金属晶体的基本概念、理论。
2.讨论法,引导学生探讨金属键与金属物理性质的关系。
3.实验法,通过观察金属晶体的模型,增强学生的直观认识。
教学手段:
1.使用多媒体课件,展示金属键和金属晶体的结构图像,增强视觉效果。
2.利用教学软件,模拟金属晶体的形成过程,提高学生的理解力。
3.结合网络资源,提供相关的拓展资料,丰富教学内容。
教学过程
一、导入新课
1.各位同学,大家好。上节课我们学习了金属的物理性质和用途,那么大家思考一下,金属的这些独特性质是由什么决定的呢?
2.对,是由金属的内部结构决定的。那么今天,我们将进一步学习金属键与金属晶体的相关知识,探究金属的内部结构与其性质之间的关系。
二、探究金属键
1.首先,我们来了解金属键的概念。请大家翻到课本第56页,阅读金属键的定义。谁能告诉我金属键是什么?
2.很好,金属键是金属原子之间的一种强烈的相互作用。接下来,我们通过观看视频,观察金属键的形成过程,并思考金属键的特点。
3.视频播放结束后,我们来进行一个小讨论:金属键的特点有哪些?请大家结合课本内容,用自己的语言总结一下。
三、学习金属晶体的结构类型
1.接下来,我们学习金属晶体的结构类型。请大家翻到课本第57页,阅读有关金属晶体结构的内容。
2.现在,我给大家展示几种常见的金属晶体结构模型,请大家观察并尝试描述它们的特点。
3.现在,我们来进行一个小游戏。我将给出一些金属的名称,请大家快速说出它们的晶体结构类型。比如:钠、钾、铁、铜等。
四、金属键与金属物理性质的关系
1.现在,我们已经了解了金属键和金属晶体的基本知识。那么,金属键与金属的物理性质之间有什么关系呢?
2.请大家回顾一下我们之前学过的金属的物理性质,如导电性、导热性、延展性等。然后,结合金属键的特点,思考金属键是如何影响这些物理性质的。
3.我们来进行一个小组讨论:请大家分组,每组选择一个金属物理性质,讨论金属键是如何影响这种性质的。讨论结束后,各小组代表发言。
五、实验观察金属晶体
1.为了更好地理解金属键和金属晶体的关系,我们将进行一个实验。请大家分成小组,每组观察一个金属晶体的模型。
2.观察过程中,请大家注意金属晶体的结构特点,并尝试解释这些特点与金属的物理性质之间的关系。
3.实验结束后,我们来进行一次分享会。请各组代表分享你们的观察结果和发现。
六、总结与拓展
1.通过今天的学习,我们了解了金属键和金属晶体的基本知识,以及它们与金属物理性质的关系。现在,请大家用自己的语言,简要总结一下本节课的主要内容。
2.最后,我们来进行拓展。请大家思考一个问题:金属键与金属晶体的研究对于我们生活和生产中有哪些实际意义?
3.各位同学,今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,不断提高自己的科学素养。下课!
学生学习效果
学生在学习《金属键与金属晶体》这一课后,取得了以下几方面的效
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