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《初中历史课堂教学的有效性研究》课题开题报告

《初中历史课堂教学的有效性研究》课题开题报告

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题

组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

主要内容：

1、简要介绍课题申请过程，宣布课题通过审批，已立项。

2、阐述课题实施方案，介绍课题研究意义、目标、研究内容及具

体步骤。

3、评议专家进行可行性分析，给出指导意见。

4、初期研究工作安排。

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经

费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，（可

加页）。

题目：初中历史课堂教学的有效性研究

内容：本课题着重论述两个问题：

1、什么样的初中历史课堂教学是有效的。对于这个问题,将从课

堂教学有效性的内涵,课堂教学有效性标准的思考和课堂教学有效性的

特征来研究。

2、如何提高初中历史课堂教学的有效性。主要从教师有效教学和

学生有效学习的方式与策略两方面入手。

3、以导学案为载体，小组为阵地，引导学生预习、讨论、展示、

总结，讲究方法和策略，努力提高课堂教学效率。

方法：通过对自己课堂教学的总结，结合自己的教学实践，查找

相应的理论，借学校搭建的平台，多种形式地开展工作，确立的基本

策略是：实践——总结——实践——整理成论文，在请同行老师指点，

最终形成初步的

理论，从而为自己的教学工作服务，为学生服务，为高效课堂服

务，主要采取以下方法：

（1）专家会议法：请县教科研教育和理论研究专家，指导本课题

的研究工作。

（2）分析统计法：对自己的基本情况进行分析统计，建立相关的

材料档案。

（3）文献法：从网络、媒体和书籍中搜集有关高效课堂实施的理

论，制定相应的研究方案，计划和措施，指导研究工作的实施，提炼

经验理论。（4）个案研究法：认真研究自己的课堂，找出问题和不足，

进而找到普遍性的问题，针对性的开展研究，形成有指导性的经验和

理论。

（5）行动研究法：在九年级开展一系列有目的有意义的教研教改

课，经验交流，专家培训指导等活动，对研究内容实施研究、探索、

分析、综合，归纳总结，形成预期成果，达到相应的效果。

（6）经验总结法：及时总结经验和教训，修改、补充和完善自己

的研究理论。

组织：

1领导重视：我们学校形成了以校长为中心的教科研室，各级领

导都非常重视，而且我们还时常通过开会和印发资料的形式展开培训，

为我们的研究提供了思想保障。

2全体课题组成员积极参与，认真研究和总结。

分工：

组长：全面负责课题研究，整理研究成果（资料整理，论文撰写，

开题报

告研究报告撰写，教学反思和教学经验的收集）

成员一：组织、协调、管理、总结和推进课题研究，

成员二：收集和整理资料，研究计划和研究方案的制定。

进度：此课题研究拟用半年时间阶段完成。

第一阶段（准备阶段）：学习收集整理相关资料，研究和制定方

案，梳理理论并分析自己的教学经验。

第二阶段（实验阶段）：上课及听课等实践活动，总结有效教学

策略和学习

策略，整理成案例并进行分析。

第三阶段（总结阶段）：整理资料，收集笔记，撰写论文，进行

课题总经费分配：

学校教科室的大力支持和全体成员自筹经费。

预期成果：

1完成有关“初中历史课堂教学的有效性研究”成功资料和案例。

2整理学习笔记，在此基础上完成相关论文和各种报告。

3课题研究报告。

4总结课题组成员的教学经验。

5课堂教学录像。

6有效教学实验课相关的教学反思。

总之，通过该课题的研究，转变教师的观念，提高教师的业务水

平和教学能力，增强教师的科研意识，促进教师专业化成长。从而为

高效课堂和有效性教学提供保障。

三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评

估，并提出意见和建议，限1000字左右。

1、语言表术有问题。要看得见、摸得着、可操作，要尽量物化。

2、课题实施的可行性分析，要少一些理论的东西，多一些基于学

校实际的思考、多一些自己的想法。

3、部分地方的语