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【精选】小学信息技术说课稿13篇

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写说课稿，通过说课稿

可以很好地改正讲课缺点。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家

整理的小学信息技术说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的

朋友。

小学信息技术说课稿篇1

一、教学过程：

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实

际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

(一)任务驱动，激趣导入

(二)初步尝试，探究新知

(三)教师引导，巩固新知

(四)强化练习，形成技能

(五)课外实践，拓展延伸

二、具体阐述如下：

(一)激趣导入讲授新知

首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗?会用电脑干什么?同学们

会这么多呀!现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗?(课件出示埃尼

阿克)

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根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名

为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。

此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学

生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，

使学生在情景中主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠

定轻松愉悦的学习氛围。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打

下铺垫。

(二)教师引导，探究新知：

同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你

们能通过自已的能力找到答案吗?

任务一：电脑发展史

如：计算机发展经历了几个阶段

时期组成器件时间

第一代电子管计算机(1945年～1955年)

第二代晶体管计算机(1955年～1965年)

第三代集成电路计算机(1965年～1980年)

第四代大规模集成电路(1980年～至今)

这一环节我把学生分成4人1小组，分工协作1位组长，2位搜索资料

(不仅仅只有网上收搜索)，1位加工整理，1位负责汇报。这个环节我放手

让学生看教材、或上网找资料自己完成任务。孩子们都有很强探索欲和表

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现欲，教师正是抓住了孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中

学习到蕴含在其中的技能。在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜

能。可能有人会担心这一环节放手让学生去做，有的孩子完不成任务会挫

伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这一环节他没有完成任务

反而会促使他带着问题更好的学习。

讲解完后教师出示几幅现代微型机的图片。让学生认一认，说一说，

再出示任务二。

任务二：计算机的分类(看书、老师课件)

计算机系统的组成：

任务三：想像未来的电脑会是什么样的?

当学生完成任务后教师让学生想像未来的电脑会是什么样的?你的未来

电脑都有些什么?学生会说有键盘、鼠标等。这时教师引出计算机中能看的

见得和摸得着的叫做硬件。如鼠标、键盘、显示器等。

教师举例：音乐、画图我们能摸得着吗?那么这些看不见摸不着的东西

我们就把它叫做“软件”。(板书)

计算机中也是一样的，你能举例说明吗?(画图、Word、电子报刊等)同

学们说得都很好，这些都是软件。可是我有个问题了，我想听音乐，可是

连计算机都打不开了，我还能听吗?那么，这些能管理计算机的软件就是系

统软件。因此，我们又将软件分为：系统软件和应用软件。(板书)

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