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诗歌鉴赏之景物形象分析教学设计
学习目标：
1、能识记并理解思乡类意象的含义。
2、能初步掌握景物形象鉴赏的方法及答题步骤。
课时设计：一课时
教学过程：
一、出示小组得分规则：抢答1分，题目分值以高考分值4分算。全班分为6个小组，得分
最高的即是学习榜样、优胜组。
二：导入本课：
导语设计：播放天后王菲歌曲《明月几时有》导入。苏轼这首词感情深厚，抒发了对弟
弟的思念，其中“但愿人长久，千里共婵娟”脍炙人口，婵娟即月亮也成为重要的思乡意象。
今天我们共同来复习诗歌鉴赏中的思乡类意象及景物形象分析。
三：考纲解读目标引领：
考点阅读浅易的古代诗歌。
范围以唐诗宋词为主；以写景抒情类作品为多。
要点鉴赏古代诗歌的景物形象。本考点多将形象、语言、表达技巧多个因素放在一起
综合考查鉴赏能力。
题型主观题。
出示目标：
1、能识记并理解思乡类意象的含义。
2、能初步掌握景物形象鉴赏的方法及答题步骤。
四：问题激疑：
以2014年高考真题引入。请一位学生朗读该题。
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
1
无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
［注］居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。
“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要
分析。（4分）
像2014年一样，高考题中经常考查景物形象分析，频率很高。那么诗歌中景物一般有什
么特征？景物描写一般使用哪些方法？有什么规律？
五：讲解景物形象：
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景观。命题者常常考查考生对景物形象特点的
整体把握。要注意的是，诗中的景物作为“意象”，已融入了作者的情感.掌握意象的含义对
我们做题有很大的帮助，可谓事半功倍。
六：知识梳理，构建网络：
思乡类意象汇总：表格式网络。
名称解析
鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感
鸿雁之情，因事旅居在外回不了故乡称为羁旅。因此诗人常常借鸿雁抒情。元代王实甫
《西厢记》结尾崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天，黄花地，西风紧，。
晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。
典出《世说新语》。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思念家乡的美味
莼羹“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。
鲈脍后来文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈之思”借指思乡之情。辛弃疾《水龙吟登建康赏心
亭》：，尽西风，季鹰归未？”
表达对亲人的牵挂。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子
捣衣的情怀，因此捣衣也是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白《子夜吴歌(秋歌)》：“长
安一片月，万户捣衣声。”
鲤鱼代指书信，古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤
双鲤鱼代指书信。这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”
2
一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地
月亮上霜。举头望明月，。”特别是苏轼《水调歌头》：“但愿人长
久，”从良好的祝愿出发，写兄弟之情。意境豁达开朗，意味深长，用
深邃而又美妙的自然境界体会人生.
七：合作解疑：
基
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