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第六课追求生活的真实──欧洲现实主义美术

追求生活的真实──欧洲现实主义美术

2课时

一、教材分析

1.教学目的

①了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人

物和代表作。②初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。

2.内容结构

本课按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就，分成现实主义的旗“

手──库尔贝”、表现农村和农民生活的画家们“”、“以罗丹为代表的现实

主义雕塑”三部分，另有相关链接“”，介绍同时期的其他重要的现实主义美

术代表人物和代表作。

3.重点和难点

本课的重点是了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主

要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。

本课的难点，主要在于19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景，

以及现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。

二、教学资料

1.关键词语解释

现实主义原是指文艺的基本创作方法之一。课文里是指19世纪中期

前后欧洲流行的文学艺术思潮。美术中的现实主义（或称写实主义“”），

是以法国为中心，影响遍及全欧洲。1850年左右，法国画家库尔贝等人

首先使用现实主义“”（也有译成写实主义“”）这一名词来标明当时的新型

文艺，并于1856年创办了一种名为《现实主义》的刊物。刊物发表了库

尔贝的文艺宣言，主张艺术家要研究现实“”，如实描写普通人的日常生

活，不美化现实“”。这种以如实描写现实生活，揭露和批判社会黑暗的创

作思想，便是现实主义艺术思潮的重要特征。这一艺术思潮的产生，有其

深刻的社会历史原因。这是因为，十九世纪三四十年代，英、法等西欧国

家的资本主义制度已经确立并得到了巩固，资本主义社会的阶级矛盾和各

种社会弊端也随之日益显露和激化，资产阶级革命时期积极鼓吹的“自

由、平等、博爱”并未得到实现。这就促使人们不得不开始用冷静的眼光

来观察周围的现实。与此同时，19世纪自然科学的发展和唯物主义思想

以及空想社会主义学说的广泛传播，也促使人们打

西方美术

破传统的观念和幻想，开始用比较客观的眼光观察世界，研究社会现

实问题。在这样的情况下，越来越多的艺术家对浪漫主义一味强调主观情

感和主观理想的抒发，忽视以致脱离社会现实的创作思想表示不满，从而

逐渐转向现实主义。受这一思潮影响并在绘画领域中取得突出成就的首先

是法国，其他如俄国、德国等也有重要的成就。

巡回展览画派又称巡回“画派”。它的产生要追溯到1863年11月9

日彼得堡皇家美术学院发生的“14人抗议事件”，即14个非贵族出身的学

生，为了抗议院方规定题目进行创作，要求自由选择题材，毅然离开了美

术学院，自己组织彼得堡自由美术家协会“”。他们按照车尔尼雪夫斯基的

小说《怎么办？》中所描写的公社“”的原则生活进行创作。他们的中心人

物就是著名油画家克拉姆斯柯依（1837年―1887年）。

1870年11月2日，以克拉姆斯柯依为代表的彼得堡的进步美术家，

与莫斯科的进步美术家，如彼罗夫（1833年―1882年）等人，正式发起

成立巡回展览艺术协会“”，并制订了协会的章程。明确地规定了通过巡回

展览的方式，向人民群众广泛传播自己的艺术，对人民进行社会教育。他

们把别林斯基、车尔尼雪夫斯基等革命民主主义者的唯物主义美学观点，

作为自己进行美术创作的指导原则，广泛团结了俄罗斯几乎所有的进步美

术家，成为俄罗斯艺术活动最主要的中心之一。

1871年10月28日，他们举行了第一届巡回画派展览会，以后几乎

平均每年举行一次，一直延续到1923年，共举行展览48次。这一画派

成员之多（先后吸收了六十多个成员），活动时间之长，在世界美术史上

是罕见的。这一画派的成员中，最有代表性的是克拉姆斯柯依、彼罗夫、

列宾、苏里柯夫、希施金、列维坦、谢洛夫等。

2.美术作品