高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第1单元树立科学思维观念 第2课第1框“逻辑”的多种含义.ppt

合作探究释疑解惑[问题引领]探究点“逻辑”的不同含义小明在专心致志地读一本有关逻辑的书,几位同学纷纷发表了自己的一些观点。小丽说:“大家都应该学一点儿逻辑。”小红说:“学逻辑也要合乎学习的逻辑,先易后难,不能揠苗助长。”小东说:“逻辑太重要了,逻辑混乱的文章别人看不懂,不讲逻辑的人别人懒得理。”(1)上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?(2)请你指出逻辑学的分类及遵循形式逻辑的重要意义。提示:(1)小丽说的“逻辑”是指“逻辑学”这门学问,小红说的学习的“逻辑”是指要遵循的学习的客观“规律”,小东说的“逻辑”是指要遵循的一定的逻辑规则或者认识事物的某种“思维方法”。(2)随着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑,把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑;广义的逻辑学不仅包括形式逻辑,也包括辩证逻辑等。学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。[归纳提升]1.逻辑有不同含义(1)客观事物的“规律”。(2)“逻辑规律与规则”。(3)认识问题的某种“思维方法”。(4)一门学问,即“逻辑学”。2.逻辑学有广义和狭义之分狭义的逻辑学通常指形式逻辑。广义的逻辑学不仅包括形式逻辑,也包括辩证逻辑等。广义逻辑学研究的范围比较大,是一种传统的认识,与哲学研究有很大关系。整个逻辑学科的体系非常庞大复杂,如:传统的和现代的,辩证的和形而上学的,演绎的、归纳的和类比的,经典的和非经典的等。但是,即使它再庞杂也有相通的地方,例如:构建判断的方法、进行必然性推理、认同逻辑真理或逻辑规律等。3.思维的内容和形式逻辑学是研究思维的科学,所有思维都有内容和形式两个方面。思维的内容是指思维所反映的认识对象及其属性,思维的形式是指用以反映认识对象及其属性的不同方式,即表达思维内容的不同方式。从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。[典型例题]逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的式固定下来。这些式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。下列对此理解正确的有()①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践②运用形式逻辑就能正确地认识事物③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识,在一定程度上不值得推敲A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案:B审题审设问本题考查对于逻辑的理解审材料本题引用大段材料并要求找出对材料理解正确的选项,要注意材料中“客观世界的反映”“实践经过亿万次的重复”“先入之见的巩固性和公理的性质”等关键信息定选项“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的形式固定下来”说明逻辑的产生离不开实践,也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结,①③正确;②错误,正确认识事物受主客观多种因素的制约;④说法明显错误。故选B项我的收获[知识脉络][核心提炼]一个概念:什么是逻辑两个分类:狭义逻辑学和广义逻辑学逻辑的四种不同用法:“规律”;“逻辑规律与规则”;认识问题的某种“思维方法”;“逻辑学”本课结束探究点我的收获微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四第一单元第一框“逻辑”的多种含义思想政治内容索引自主预习新知导学合作探究释疑解惑素养阐释课标定位辨析常见的逻辑错误,掌握形式逻辑的三个基本规律了解逻辑有狭义和广义之分,明确逻辑的不同含义,培养逻辑思维自主预习新知导学一、“逻辑”的不同用法1.逻辑的含义“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词,也是一个多义词。现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。2.逻辑学研究对象“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对