创意写作课程促进学生文学素养教学研究课题报告.docx

创意写作课程促进学生文学素养教学研究课题报告

目录

一、创意写作课程促进学生文学素养教学研究开题报告

二、创意写作课程促进学生文学素养教学研究中期报告

三、创意写作课程促进学生文学素养教学研究结题报告

四、创意写作课程促进学生文学素养教学研究论文

创意写作课程促进学生文学素养教学研究开题报告

一、研究背景与意义

随着我国教育改革的不断深入，培养学生的创新能力和文学素养已成为教育界关注的焦点。创意写作作为一种新型的文学创作方式，以其独特的教育价值和实践意义，逐渐被引入到中小学课程体系中。近年来，创意写作课程的开设在促进学生文学素养提升方面取得了显著成果，但关于其教学策略和实施效果的研究尚不充分。因此，本研究旨在探讨创意写作课程在促进学生文学素养方面的教学策略及实施效果，为提高我国学生文学素养提供理论支持和实践参考。

创意写作课程的开设具有以下背景：

1.教育改革的需求。当前，我国教育改革强调培养学生的综合素质，特别是创新能力和文学素养。创意写作课程的引入，有助于实现这一目标，提高学生的文学素养和创作能力。

2.社会发展的需求。在信息时代，文学素养成为衡量一个人综合素质的重要标准。创意写作课程的开设，有助于培养具有较高文学素养的新时代人才，满足社会发展需求。

3.课程发展的需求。创意写作作为一种新兴的文学创作方式，具有很大的发展潜力。将其引入教育体系，有助于丰富课程内容，提高教育质量。

本研究具有以下意义：

1.理论意义。通过对创意写作课程促进学生文学素养的教学策略研究，有助于丰富教育理论，为创意写作课程的教学实践提供理论支持。

2.实践意义。本研究旨在探讨创意写作课程在促进学生文学素养方面的教学策略及实施效果，为中小学教师提供有效的教学参考，提高教育质量。

3.社会意义。培养具有较高文学素养的人才，有助于提高我国国民素质，促进文化传承与发展，增强国家文化软实力。

二、研究目标与内容

1.研究目标

（1）探讨创意写作课程在促进学生文学素养方面的教学策略。

（2）分析创意写作课程对学生文学素养提升的影响。

（3）提出创意写作课程的教学优化策略。

2.研究内容

（1）创意写作课程的教学策略研究。包括：教学方法、教学内容、教学评价等方面的策略。

（2）创意写作课程对学生文学素养提升的影响研究。包括：文学知识、文学技能、文学情感等方面的提升。

（3）创意写作课程的教学优化策略研究。包括：课程设置、教学手段、教学评价等方面的优化。

三、研究方法与技术路线

1.研究方法

（1）文献综述法。通过查阅国内外相关研究成果，对创意写作课程的教学策略、学生文学素养提升等方面进行梳理。

（2）实证研究法。通过问卷调查、访谈、观察等方法，收集创意写作课程教学实践中的数据，进行分析。

（3）案例分析法。选取具有代表性的创意写作课程教学案例，分析其教学策略和实施效果。

2.技术路线

（1）收集国内外关于创意写作课程教学策略和文学素养提升的研究成果。

（2）设计问卷调查表和访谈提纲，进行实证研究。

（3）整理分析问卷调查数据和访谈资料，得出研究结论。

（4）提出创意写作课程的教学优化策略。

四、预期成果与研究价值

预期成果：

1.系统梳理创意写作课程促进学生文学素养的教学策略，形成一套完整的教学模式和方法。

2.明确创意写作课程对学生文学素养提升的具体影响，为教育工作者提供实证依据。

3.提出创意写作课程教学的优化策略，为课程改革和教学实践提供参考。

4.编写一部关于创意写作课程教学策略与实施的指导手册，供教师和学生使用。

5.发表相关学术论文，推广研究成果，提升学术影响力。

具体成果如下：

（1）研究报告。详细记录研究过程、方法和结果，形成一份完整的研究报告。

（2）教学指导手册。基于研究结果，编写一部创意写作课程教学指导手册，包含教学策略、案例分析和教学评价等内容。

（3）学术论文。撰写一篇关于创意写作课程促进学生文学素养的教学策略研究的学术论文，投稿至相关学术期刊。

（4）教学实践案例。整理具有代表性的教学实践案例，汇编成册，供教师参考。

研究价值：

1.理论价值。本研究将丰富创意写作课程教学理论，为后续研究提供基础和借鉴。

2.实践价值。研究结论和优化策略可直接应用于创意写作课程的教学实践，提高教育质量。

3.社会价值。提升学生的文学素养，有助于培养具有创新精神和人文素养的新时代人才，满足社会发展需求。

4.文化价值。创意写作课程的推广和普及，有助于传承和发扬我国优秀传统文化，促进文化创新。

5.政策价值。研究成果可为教育部门制定相关政策提供参考，推动创意写作课程在基础教育阶段的普及。

五、研究进度安排

1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，梳理国内外创意写作课程教学策略和文学素养提升的研究成果。

2.第