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小学道德与法治《9.心中的“110”》第一课

时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《9.心中的“110”》第一课时。下面，

我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

《心中的110》是三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第三课。教育主题是社会

性安全，因为对儿童的伤害不单是指灾害或外事故，一些人为的社会因素对儿童身心的伤害

同样值得注意。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，例如独自

在家时如何提高防范意识，遇到盗窃时又该如何机智处理。第二个板块的话题是“不要上当

受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，而提高学生意外发生时的自救自护能力。

教材力图通过生活中的案例，引领学生透过现象辩析与比较，让学生进行积极的德思考，

并在学习过程中促成学生最真实、最有触动的内心体验，推进学生道德判断水平的提升。

二、学情分析

本班学生好奇心强，但因为年龄小，认识水平有限，世界观，人生观尚未形成，生活经

验缺乏，判断是非的能力较弱，对外界的防范意识有限，很容易被不法分子迷惑、钻空子，

从而出现一些被伤害的事情。班里大多数同学都是长时间自己一人在家，上下学没有父母接

送，发生危险的几率性较大。因此很有必要给学生上好这一课，引导学生面对陌生人有安全

防范意识，遇到事情多动脑筋，学会自救自护。

三、教学目标

1、不要轻易相信陌生人，遇到危险及时打“110”。

2、增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3、培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。

四、教学重难点

教学重点：增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

教学难点：培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级

生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教

学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采

取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内

容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选

星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然

后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大

气”。

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。

学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进

行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

六、教学设计

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教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：

活动一、动画导入

1、小朋友们，我知道大家都喜欢看动画片，所以呢今天我给大家带来一个关于小动物

的动画片。在大树幼儿园，关于