3.7.1 绿色植物是食物之源 教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级上册.docx

3.7.1绿色植物是食物之源教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

“3.7.1绿色植物是食物之源教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级上册”

本节课主要介绍绿色植物在生态系统中的重要性，以及作为食物之源的作用。通过学习绿色植物的生理功能、光合作用等基础知识，帮助学生理解绿色植物对人类生活的重要性。教材内容丰富，与实际生活紧密相连，有助于激发学生对生物学科的兴趣。本节课旨在培养学生的观察、思考、探究能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生对生态系统的认识与理解，提高其生命观念、科学思维与创新实践能力。具体包括：发展学生运用生物学知识解释自然现象的能力，培养其观察、实验、分析绿色植物生理功能及光合作用过程的能力，以及通过小组合作探讨绿色植物与人类生活的关系，增强其对生物多样性和环境保护的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①绿色植物的光合作用过程及其原理。

②绿色植物在生态系统中的食物链地位和作用。

2.教学难点

①光合作用中光反应和暗反应的具体步骤和相互关系。

②绿色植物如何通过光合作用为生态系统提供能量，以及这一过程对人类生活的影响。

四、教学资源准备

1.教材：苏教版生物七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集绿色植物光合作用的动态图解、食物链相关视频资料。

3.实验器材：准备植物叶片、小水槽、碘液等实验材料，以及剪刀、滴管等实验工具。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保教室环境安全、整洁。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——绿色植物是食物之源。你们知道吗，我们吃的食物，穿的衣服，甚至呼吸的空气，都离不开绿色植物。那么，绿色植物是如何成为我们的食物之源的呢？这就是我们今天要探究的问题。

2.教学新课

首先，我们来看一下教材上的内容。请同学们翻到第3章第7节，绿色植物是食物之源。在这部分内容中，我们会学习到绿色植物的生理功能，以及它如何通过光合作用为生态系统提供能量。

①学习绿色植物的生理功能

请同学们阅读教材第1段，了解绿色植物的生理功能。绿色植物通过光合作用，将阳光能转化为化学能，储存在有机物中。这就是绿色植物为什么被称为食物之源的原因。

②探究光合作用过程

③实验观察

为了更好地理解光合作用的过程，我们来进行一个简单的实验。请同学们按照实验步骤，观察植物叶片在光合作用过程中的变化。实验过程中，注意观察叶片的颜色变化，并思考其背后的原因。

④分析光合作用的意义

3.小组讨论

现在，我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

①绿色植物在生态系统中的地位和作用。

②光合作用对人类生活的影响。

每个小组选一位代表汇报讨论成果。

4.总结提升

5.课后作业

为了巩固所学知识，请同学们完成以下作业：

①阅读教材第3章第7节，理解并记忆绿色植物的生理功能和光合作用过程。

②结合教材内容，思考绿色植物在生态系统中的地位和作用，以及光合作用对人类生活的影响。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过本节课的学习，对绿色植物有更深入的了解。下节课，我们将继续学习生物学科的其他内容。祝大家学习进步！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

绿色植物作为食物之源，不仅与我们日常生活息息相关，还涉及到生态系统的多个方面。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《绿色植物的光合作用与生态系统的能量流动》学术文章，深入探讨光合作用在生态系统中的作用。

-《生物多样性与绿色植物的关系》科普书籍，介绍绿色植物在维持生物多样性中的作用。

-《绿色植物对环境变化的适应性》研究报告，分析绿色植物如何应对环境变化，保持生态平衡。

-《食物链与食物网》教学视频，通过动画形式展示绿色植物在食物链中的地位和作用。

-《绿色植物与人类生活》专题讲座，探讨绿色植物对人类生活的影响和价值。

2.拓展建议

为了帮助学生更全面地理解绿色植物的重要性和作用，以下是一些建议的拓展学习活动：

-组织学生参观植物园或自然保护区，实地观察绿色植物的生长环境和生态功能。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与绿色植物相关的课题，如“绿色植物在环境保护中的作用”，进行深入研究和报告。

-鼓励学生阅读科普书籍和学术文章，了解绿色植物在生态系统中的最新研究成果。

-利用教学视频和动画，为学生提供直观的食物链和食物网示例，帮助学生理解绿色植物在其中的角色。

-设计实验活动，如测量不同光照条件下植物的光合作用效率，让学生亲身体验科学探究的过程。

-让学生参与社区绿化活动，如植树造林、公园绿化