4.3.1共价键 教案 高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.3.1共价键教案高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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课时：计划1课时

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一、设计思路

结合高一学生的认知水平和人教版必修第一册化学教材内容，本节课以共价键为核心，围绕教材4.3.1节内容展开。通过引入实际生活中的实例，激发学生兴趣，让学生在探究中发现共价键的形成规律和特点。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的科学素养和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识。通过探究共价键的形成与性质，学生将提升对化学键的认识，发展宏观与微观相结合的思维方式。同时，通过案例分析，学生将学会运用化学知识解决实际问题，提高科学探究能力。此外，本节课还注重培养学生对化学科学的兴趣与责任感，激发他们探索未知、勇于创新的热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构、元素周期表的基本知识，对化学键的概念有初步了解，能够识别离子键和共价键。

2.学习兴趣：学生对生活中的化学反应较为好奇，对化学键的形成和作用有一定的探索欲望。学习能力：学生具备基本的观察、分析和推理能力，能够通过实验和案例学习共价键。学习风格：学生偏好通过直观的实验现象和具体的实例来理解抽象的化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对共价键形成的微观机制理解不深，难以将共价键的概念与实际物质性质联系起来，以及在解决具体化学问题时，不能灵活运用共价键的知识。

四、教学资源

-人教版化学必修第一册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-实验室用具（如试管、烧杯、酒精灯等）

-化学模型（共价键模型）

-教学PPT

-网络教学资源（如在线教育平台提供的视频、动画等）

-化学实验视频

-互动式教学软件（如化学模拟软件）

五、教学过程

同学们，今天我们将要学习的是共价键这一重要概念。共价键在化学中扮演着极其重要的角色，它不仅决定了分子的结构，还影响着物质的性质。那么，让我们开始今天的学习之旅吧。

1.导入新课

-大家有没有想过，为什么水能流动，而石头却坚硬不动？这背后其实和化学键有关。

-我们之前学过离子键，谁能告诉我离子键的特点是什么？（学生回答）

-非常好，离子键是由正负离子之间的静电作用力形成的。那么，除了离子键，还有一种常见的化学键，叫做共价键。今天，我们就来学习共价键。

2.理论讲解

-首先，请翻开教材第4.3.1节，我们一起来阅读共价键的定义和特点。

-（阅读完毕）好的，共价键是由两个原子共用一对或多对电子形成的。现在，我们来看几个典型的共价键化合物，比如H2O、CO2、CH4等，大家能指出它们分别由哪些元素组成，以及它们之间的共价键是如何形成的吗？（学生回答）

-很好，接下来我们通过一些实例来深入理解共价键的性质。

3.实例分析

-我们来看第一个实例：H2分子。H2分子由两个氢原子组成，它们之间通过共用一对电子形成共价键。请同学们在纸上画出H2分子的电子式，并标出共价键。

-（学生完成绘图）很好，现在我们来看第二个实例：O2分子。O2分子也是由两个氧原子组成，它们之间形成了双键，即共用了两对电子。请同学们尝试画出O2分子的电子式。

-（学生完成绘图）非常好，通过这两个实例，我们可以看到共价键可以形成单键、双键甚至三键。

4.实验探究

-现在我们来进行一个实验，来观察共价键的形成。请大家拿出实验材料，按照教材上的步骤进行操作。

-（学生进行实验）大家注意观察实验现象，并记录下来。实验结束后，我们一起来讨论实验结果。

-（实验结束）好的，通过实验我们可以看到，当两种元素原子靠近时，它们之间的电子会发生共用，形成共价键。

5.深入探讨

-接下来，我们来探讨一下共价键的极性和分子的极性。请同学们阅读教材上关于极性共价键的内容，并思考如何判断一个分子是否具有极性。

-（学生回答）很好，极性共价键是由两个不同电负性原子形成的，它们之间的电子对会更靠近电负性较大的原子。而分子的极性则取决于分子中所有共价键的极性及其空间排列。

-现在，我们来看几个分子模型，请大家判断它们是否具有极性，并解释原因。

6.互动讨论

-现在，我想请大家分成小组，每组选择一个共价键化合物，讨论它的结构和性质，并在班上分享你们的发现。

-（学生分组讨论并分享）很好，每个小组都做出了精彩的分享。通过讨论，我们可以看到共价键化合物的多样性和复杂性。

7.总结反馈

-最后，我们来总结一下今天的学习内容。请大家回顾一下共价键的定义、特点、极性以及分子极性的判断方法。

-（学生回答）非常好，今天我们学习了共价键，了解了它的形成、性质以及它在分子中的作用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地理