5.2　化学方程式 第3课时　根据化学方程式进行简单计算 教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

5.2化学方程式第3课时根据化学方程式进行简单计算教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握根据化学方程式进行简单计算的方法，通过实际例题让学生学会如何运用化学方程式解决实际问题。结合九年级学生的认知水平，本节课以人教版上册《化学》第五章第二节内容为基础，重点讲解化学方程式的计算步骤和技巧，帮助学生巩固化学方程式的书写与应用，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

二、核心素养目标

培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，强化科学思维与创新意识，通过化学方程式的计算练习，发展学生的逻辑推理和数学运算技能，提高其宏观辨识与微观探析素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应的基本概念、化学方程式的书写规则以及质量守恒定律等基础知识。

2.九年级的学生对实验现象具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。他们在数学方面具备一定的运算能力，但逻辑推理能力尚需提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生在根据化学方程式进行计算时可能遇到的困难和挑战包括：对化学方程式中物质的质量关系理解不深，导致计算错误；对化学计量数的概念混淆，无法正确计算反应物或生成物的质量；在解决实际问题时，难以将理论与实际情境相结合。

四、教学资源准备

1.教材：人教版上册《化学》第五章第二节内容，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：收集相关的化学方程式计算示例和练习题，制作PPT展示关键步骤和注意事项。

3.实验器材：准备计算器和实验中可能需要的模型或实物，以增强学生对化学方程式计算的理解。

4.教室布置：安排适当的座位，以便学生分组讨论和个别辅导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课预习内容，包括化学方程式计算的原理和步骤。

-设计预习问题：如“解释化学方程式中的质量关系”，“描述化学方程式计算的步骤”。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及在线资源，理解化学方程式计算的原理。

-思考预习问题：针对设计的问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：在线提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的化学反应实例，引入化学方程式计算的重要性。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式计算的步骤，强调质量守恒定律的应用。

-组织课堂活动：分组讨论化学方程式计算的例题，指导学生如何列式计算。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：分组讨论，尝试解题，应用化学方程式计算。

-提问与讨论：提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解化学方程式计算的原理和步骤。

-实践活动法：通过例题练习，巩固计算技能。

-合作学习法：分组讨论，提高合作能力。

作用与目的：

-掌握化学方程式计算的方法，理解质量守恒定律的应用。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计针对性练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关化学计算网站和视频，拓宽知识面。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成练习题，加深对化学方程式计算的理解。

-拓展学习：利用推荐资源进行自主学习，提高化学素养。

-反思总结：总结学习心得，找出不足之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果。

作用与目的：

-巩固和深化课堂所学，提高解决问题的能力。

-拓宽知识视野，激发学生的学习兴趣。

-培养学生的自我监控和自我提升能力。

六、学生学习效果

学生学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确书写和理解化学方程式，掌握质量守恒定律在化学方程式计算中的应用。通过本节课的学习，学生能够独立完成化学方程式的简单计算，如计算反应物或生成物的质量，以及根据已知质量求另一物质的质量。

2.技能提升方面：学生在解决化学方程式计算问题时，能够遵循正确的解题步骤，包括正确书写化学方程式、找出已知和未知的数量关系、设立比例式进行计