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人教版四年级下册教案第三单元唱歌《锁麟囊》
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:人教版四年级下册音乐课《唱歌《锁麟囊》》
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创造表现核心素养。通过学习《锁麟囊》,学生将提升对传统音乐的理解和欣赏能力,增强对民族文化的认同感。同时,通过歌唱实践,学生将锻炼音乐表现力,提高音乐创造力,培养团队协作精神,从而全面提升音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-掌握《锁麟囊》的旋律和歌词:学生需要准确地唱出歌曲的旋律和记住歌词,这是学习歌曲的基础。例如,教师可以通过分句教唱、跟随音乐伴奏唱等方式,让学生逐步熟悉并掌握旋律和歌词。
-理解歌曲的文化背景:学生需要了解《锁麟囊》背后的故事和传统文化,以便更好地理解歌曲的情感表达。例如,教师可以讲解《锁麟囊》的故事情节,让学生感受传统戏曲的魅力。
2.教学难点:
-歌曲中的特定唱法:如《锁麟囊》中的一些装饰音和戏曲唱腔,学生可能难以把握。例如,教师可以采用示范唱法、分解唱法等技巧,帮助学生逐步掌握这些特殊的唱法。
-歌曲情感的表达:学生可能难以理解并表现出歌曲中的情感。例如,教师可以通过情境创设、角色扮演等方式,引导学生深入感受歌曲中的情感变化,如喜悦、哀愁等。
-歌曲的结构分析:学生可能难以理解《锁麟囊》的结构和曲式特点。例如,教师可以采用图示、板书等方式,直观地展示歌曲的结构,帮助学生理解和记忆。具体包括:
-对歌曲的高潮部分进行准确表达,如《锁麟囊》中的“锁麟囊上锁,锁不住我心”这一句,需要学生用适当的情感和力度表达出主人公的内心挣扎。
-理解和表现歌曲中的戏曲元素,如拖腔、颤音等,这些元素对于四年级学生来说较为陌生,需要教师的耐心指导和反复练习。
四、教学方法与策略
1.采用互动式讲授法,结合歌曲播放和歌词解析,让学生在听觉和视觉上全面感受《锁麟囊》的魅力。
2.设计分组练习环节,通过小组合作练习歌曲,促进学生间的交流和协作,提高歌唱技巧。
3.利用多媒体教学,播放《锁麟囊》的原声戏曲片段,增强学生对传统戏曲的了解和兴趣。
4.实施角色扮演活动,让学生模拟戏曲中的角色,体验情感表达,加深对歌曲内涵的理解。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布《锁麟囊》的歌词和背景资料,要求学生预习并熟悉歌曲。
-设计预习问题:提出如“歌曲的主题是什么?”“歌词中反映了哪些情感?”等问题,引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过微信群的反馈和课堂提问,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据教师发布的内容,自主阅读并理解歌曲的背景和歌词。
-思考预习问题:针对教师提出的问题,学生进行独立思考,并记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习中的发现和疑问通过微信私发或群聊方式反馈给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提升学习主动性。
-信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:播放《锁麟囊》的戏曲片段,引导学生关注歌曲的情感和风格。
-讲解知识点:分析歌曲的结构、旋律和歌词,讲解戏曲中的特定唱法。
-组织课堂活动:分组练习歌曲,让学生相互合作,共同完成任务。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生理解难点。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考教师提出的问题。
-参与课堂活动:学生分组练习,通过合作完成歌曲的学习。
-提问与讨论:学生在理解不通的地方提出问题,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解歌曲知识点,帮助学生掌握重点。
-实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中学习歌曲。
-合作学习法:促进学生之间的交流与合作。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与歌曲相关的作业,如创作一段类似风格的歌词。
-提供拓展资源:提供相关的戏曲视频和文献,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生根据要求完成作业,巩固学习成果。
-拓展学习:利用教师提供的资源进行深入学习。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习经验。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业,发展自我学习能力。
-反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-中国传统戏曲文化:介绍京
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