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2.6.观察与比较（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过观察与比较的方法，引导一年级学生在实际操作中认识并理解物体间的相似性和差异性。结合2024-2025学年一年级科学上册教科版教材内容，使学生能够在生活中发现科学，培养他们的观察能力和科学思维，为后续科学学习打下坚实基础。教学内容紧密联系学生生活实际，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

二、核心素养目标

培养学生好奇心和探究欲，通过观察和比较活动发展学生的科学思维能力，提高他们发现问题和解决问题的能力。同时，注重培养合作意识，让学生在小组活动中学会分享和交流观察成果，增强表达和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-观察方法的运用：引导学生运用眼看、手摸、耳听等多种感官进行观察，比如在比较不同物体的颜色、形状和大小等方面，强调细致观察的重要性。

-比较策略的学习：教授学生如何有针对性地比较物体，例如通过表格记录、绘图表示等方式，明确比较的维度，如长短、轻重、软硬等。

-科学记录的技巧：指导学生如何记录观察和比较的结果，包括使用简单的图示、文字描述等，以便于后续的分析和交流。

2.教学难点

-观察的全面性和准确性：学生可能难以做到全面观察，容易忽略某些细节，例如在观察植物时可能会忽略叶子的纹理或颜色变化。需要通过具体例子指导学生关注不同方面。

-比较的客观性：学生在比较时可能受到主观感受的影响，比如认为某个物体“看起来更重”，而不是用尺子或天平进行客观测量。需要通过实验演示和实际操作，让学生理解客观比较的重要性。

-记录和表达的清晰性：学生可能难以用准确的语言或图示表达观察结果，导致记录混乱或不准确。需要通过示例和练习，帮助学生掌握记录和表达的基本方法。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解观察与比较的基本概念和方法，确保学生掌握科学观察的基础知识。

-实验法：通过实际操作，让学生在实践中学习如何观察和比较物体，增强体验感和理解力。

-小组讨论法：分组进行观察和比较活动，鼓励学生相互交流观察结果，培养合作和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示观察与比较的实例，直观展示物体的特征。

-教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生在线进行观察比较练习，提高学习的趣味性。

-实物展示：使用实物模型或生活用品，让学生亲自观察和比较，增强真实感和学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察与比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是如何区分不同物体的？观察与比较在哪些情况下很有用？”

展示一些关于观察与比较的图片或视频片段，让学生初步感受观察与比较在实际生活中的应用。

简短介绍观察与比较的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察与比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察与比较的基本概念、方法和应用。

过程：

讲解观察与比较的定义，包括其主要方法和步骤。

详细介绍观察与比较的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观察与比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察与比较的技巧和实用性。

过程：

选择几个典型的观察与比较案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解观察与比较的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用观察与比较解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论观察与比较在各自生活或学习中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观察与比较相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体方法和技巧，以及可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察与比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察与比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察与比较的基本概念、方法、案例分析等。

强调观察与比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察与比较。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察与比较的应用案例，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.观察的定义