Unit 1 Section Ⅲ Using language Developing ideas2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）.docx

Unit1SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）Unit1SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas。本节课主要围绕Unit1的主题“SchoolLife”进行语言实践与思维拓展。教学内容包括：

1.通过阅读教材中的对话和文章，学习并掌握与学校生活相关的词汇、短语和句型。

2.分析和讨论教材中的案例，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3.完成教材中的练习题，巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。

4.通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用学校生活相关词汇和句型进行有效沟通，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的学校生活，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析和讨论教材中的案例，学生能够发展批判性思维和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够在教师的指导下，自主完成教材中的练习题，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对学校生活的基本场景和常用表达有初步的了解。

-学生在之前的学习中接触过一些阅读和写作的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索不同国家的学校生活和文化感兴趣，愿意通过英语学习来拓宽视野。

-学生的英语基础参差不齐，部分学生可能对英语学习有恐惧感，而另一部分学生则表现出较强的学习动力和兴趣。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，喜欢通过图像和视频来学习；有的偏好听觉学习，喜欢通过听力材料和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用新的词汇和短语时遇到困难，特别是在实际语境中的运用。

-部分学生可能对教材中的阅读材料感到难以理解，需要教师提供适当的指导和支持。

-在小组讨论和分享时，学生可能会因为语言表达能力不足而无法有效表达自己的观点。

-学生在尝试运用批判性思维和创新思维解决问题时，可能会感到缺乏自信和方向。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解学校生活相关词汇和句型，帮助学生掌握必要的语言知识。

2.任务型教学法：设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示词汇、短语和句型，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和文章，丰富教学内容，拓展学生的视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的与学校生活相关的词汇和短语，如：“Canyounamesomeplacesinaschool?”“Whatactivitiesdoyouusuallydoatschool?”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题，并引出本节课的教学目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师使用PPT展示本节课的词汇和句型，通过例句让学生理解词汇和句型的用法，如：“Theschoollibraryisverybig.”“Wehaveasportsmeetingeveryyear.”

（2）教师通过多媒体播放教材中的对话或文章，让学生听并跟读，注意语音语调的模仿。

（3）教师针对教材中的难点进行讲解，如解释某些词汇的多重含义或复杂句型的结构。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师设计一个小游戏或角色扮演活动，让学生在游戏中运用所学词汇和句型，如模拟在学校的日常对话。

（2）学生分组进行听力练习，听教材中的录音，完成相关的练习题，检验对课文内容的理解。

（3）教师提供一些与学校生活相关的图片，让学生用所学词汇和句型描述图片内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组讨论教材中的案例，如：“What