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第3节第2课时糖类和核酸(教学设计)新教材2023-2024学年高中化学选择性必修3(鲁科版)
主备人
备课成员
教材分析
“第3节第2课时糖类和核酸(教学设计)”新教材2023-2024学年高中化学选择性必修3(鲁科版)主要介绍了糖类和核酸的结构、性质、分类及生物学功能。本节课内容与生物化学及化学学科紧密相关,旨在帮助学生理解糖类和核酸在生物体内的作用及其化学性质,为后续学习生物大分子奠定基础。教材无关内容的教学设计,注重知识的实际应用与理解。
核心素养目标
培养学生能够运用化学知识解释生物大分子糖类和核酸的结构与功能,发展学生的科学思维能力和科学探究精神,提高其运用化学知识解决实际问题的能力。同时,通过本节课的学习,使学生能够认识到化学与生命科学的内在联系,增强对化学学科的兴趣和认同。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的化学元素知识,了解有机化合物的结构特征,对生物大分子如蛋白质有初步认识。
2.学生对生命科学具有浓厚的兴趣,具备一定的观察能力和逻辑思维能力,喜欢通过实验和案例来理解抽象的化学概念。他们倾向于通过合作学习和探究式学习来深入理解知识点。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解糖类和核酸的空间结构,以及它们在生物体内的具体功能。此外,学生可能对化学与生物学的交叉知识感到困惑,需要教师在教学过程中提供清晰的引导和充分的解释。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人手一份《高中化学选择性必修3(鲁科版)》教材。
2.辅助材料:收集并准备糖类和核酸的结构图、功能示意图,以及相关视频资料。
3.实验器材:准备实验所需的模型、试剂、仪器等,确保实验安全可行。
4.教室布置:设置实验操作台,划分小组讨论区域,便于学生互动和实验操作。
教学过程
同学们,今天我们将要学习《高中化学选择性必修3(鲁科版)》第3节第2课时——糖类和核酸。这一节课对于我们理解生物大分子以及生命现象至关重要。接下来,我们将一起探究糖类和核酸的结构、性质和功能。
1.导入新课
同学们,我们已经学习了蛋白质,它是生命活动中不可或缺的大分子。那么,生命活动中还有哪些重要的生物大分子呢?今天我们要学习的糖类和核酸,就是其中的两个关键成员。请大家打开教材,翻到第3节第2课时。
2.糖类的结构与功能
(1)首先,我们来了解一下糖类的基本结构。糖类是由单糖分子通过脱水缩合形成的多聚体。请同学们观察教材中的糖类结构图,识别出常见的单糖分子,比如葡萄糖、果糖等。
(2)接下来,我们探讨糖类的功能。糖类是生物体内的主要能源物质,同时也是构成细胞壁和细胞膜的成分。请同学们结合教材内容,思考一下,糖类为什么能作为能源物质?它们在细胞壁和细胞膜中起到了什么作用?
3.核酸的结构与功能
(1)现在,我们转向核酸的学习。核酸是由核苷酸单元组成的长链分子。请同学们查阅教材,了解核苷酸的组成,包括磷酸、五碳糖和含氮碱基。
(2)接下来,我们讨论核酸的功能。核酸在生物体内主要负责存储和传递遗传信息。请同学们结合教材,思考一下,DNA和RNA在遗传信息传递中各自扮演了什么角色?
4.探究糖类和核酸的化学性质
(1)现在,让我们通过实验来探究糖类和核酸的化学性质。请同学们分成小组,按照教材中的实验步骤,进行糖类和核酸的检测实验。
(2)在实验过程中,注意观察实验现象,并记录下来。实验结束后,小组讨论实验结果,分析糖类和核酸的化学性质。
5.糖类和核酸在生物体内的作用
(1)通过前面的学习,我们已经了解了糖类和核酸的结构和功能。现在,我们来探讨它们在生物体内的具体作用。请同学们结合教材,思考以下问题:糖类和核酸在生物体内是如何发挥作用的?它们与其他生物大分子有什么关系?
(2)接下来,我们进行小组讨论。每个小组选取一个代表,汇报本小组的讨论成果。其他小组成员可以补充发言,共同完善对糖类和核酸在生物体内作用的认知。
6.总结与反思
(1)同学们,我们已经学习了糖类和核酸的结构、性质和功能。现在,请你们回顾一下本节课的内容,总结一下糖类和核酸的主要特点。
(2)接下来,我们进行课堂小结。请同学们分享一下本节课的学习心得,以及对糖类和核酸在生物体内作用的理解。
(3)最后,我想请大家反思一下,通过本节课的学习,你们对化学与生物学的内在联系有了更深刻的认识吗?在今后的学习中,你们将如何运用本节课的知识,更好地理解生命现象?
同学们,本节课我们就学习到这里。希望大家能够通过本节课的学习,对糖类和核酸有更深入的了解,为后续的学习打下坚实的基础。下课!
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)本节课我们学习了糖类和核酸的结构与功能,为了帮助同学们更深入地理解这些内容,
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