小学教育教学知识与能力(学生指导)模拟试卷18(题后含答案及解析).pdf

小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷18(题后含答案及解

析)

题型有：1.单项选择题2.简答题3.材料分析题

单项选择题

1．看见他人随地吐痰感到厌恶是()。

A．直觉的道德情感

B．想象的道德情感

C．伦理的道德情感

D．法律的道德情感

正确答案：A

解析：道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即

由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想象的道德

情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验；三是伦理的道德情感，

即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。知识模块：学生指

导

2．老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是()。

A．动作思维

B．发散思维

C．习惯思维

D．形象思维

正确答案：B

解析：根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维。聚合思维，也叫求

同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的

答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向

扩散，从而求得多种答案。解答本题的关键是注意题干中的关键词“从多个角度

回答”，能够找到多个解题角度，使得思维向不同方向扩散的思维属于发散思维。

知识模块：学生指导

3．某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改

的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于()。

A．他律阶段

B．前习俗阶段

C．自律阶段

D．寻求认可取向阶段

正确答案：C

解析：皮亚杰的道德发展阶段理论是考试中的常考点，考生要对各个阶段的

主要特点进行把握，能够在给出特点后准确地对应到相应的阶段上。皮亚杰从认

知发展的观点考查和分析儿童对对偶故事的回答，认为儿童道德认知发展经历一

个从自律到他律的阶段，具体为：(1)前道德阶段(无律阶段，2—5岁)，这个阶段

的儿童以自我为中心来考虑问题，规则对他们没有约束力；(2)他律阶段(5—8岁)，

他律阶段的儿童完全接受成人的指令，把规则看成是不可改变的，来源于外部，

具有权威性，不可协商的，完全服从于成人或规则就是对的，错误的程度是由破

坏的数量而定的；(3)自律阶段(9—11岁)，自律阶段的儿童判断事物能基于自主

个体间的平等合作与相互认同的关系。他们把规则看成是灵活的，彼此都认可的，

是可以协商的，与合作以及相互尊重的原则相一致的行为方式就是对的；能考虑

到犯错误者的想法去评定错误。本题中，儿童已能够意识到规则的可修改性和可

协商性，因此已到达自律阶段。知识模块：学生指导

4．我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是()。

A．陶行知

B．徐特立

C．杨贤江

D．蔡元培

正确答案：D

解析：蔡元培的美育思想有四方面内容：(1)将美育纳入教育方针，这是中

国教育史上的创举。(2)阐述了美育的定义。(3)提出了“以美育代宗教”说。(4)

提出了实施美育的方案。知识模块：学生指导

5．某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措

施是()。

A．让学生下床，站直抽筋的腿

B．让学生平躺，按摩抽筋部位

C．让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿

D．让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏

正确答案：A

解析：抽筋是属于肌肉痉挛的一种，所以必须先直立，缓解强直收缩这一现

象，然后再对疼痛部位进行按摩。知识模块：学生指导

6．阳光中的()能使皮肤中的一种物质转变成()，促使人体对钙的吸收，预防

软骨病。

A．红外线；维生素A

B．红外线；维生素D

C．紫外线；维生素A

D．紫外线；维生素D

正确答案：D涉及知识点：学生指导

7．学习和升学压力会导致学生过度焦虑，下列论述错误的是()。

A．孩子一旦成绩不理想，家长就连吓带逼，给孩子造成巨大的心理压力，

反而使其畏惧学习

B．这种焦虑会导致学生的感情淡薄

C．这种焦虑可能会使学习尚可的学生在考场上思前想后而发挥失常

D．很多高中学生因担心考不上大学无法向父母交代