4.1《常见的植物》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学湘教版.docx

4.1《常见的植物》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学湘教版

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《常见的植物》，主要包括植物的组成部分、植物的特征、植物的生长变化等基础知识，具体涉及湘教版一年级下册科学教材中第四章第一节的“常见的植物”内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已学习了关于自然界的基本知识，如动物、季节等，对植物有一定的了解。本节课将帮助学生进一步认识常见的植物，掌握植物的基本结构和生长特点，与教材中关于植物的基本概念、分类和生长变化等内容相联系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力和生活实践能力。通过观察和识别常见的植物，学生将发展观察细节、分类归纳的科学思维方法，提升对植物生长变化的好奇心和探究欲望。同时，通过收集和处理关于植物的信息，学生将学会如何整理和应用知识，增强信息素养。此外，通过了解植物与生活的关系，学生将形成关爱自然、保护环境的意识，培养健康的生活态度和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然界的基本概念，能够识别一些常见的动植物，了解季节变化对动植物的影响，对植物的组成部分有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对自然界的植物充满好奇，喜欢观察周围的环境，对探究植物的生长变化感兴趣。学习能力：学生具备基本的观察、描述和分类能力，能够通过观察图片或实物来学习新知识。学习风格：学生倾向于通过直观的实物和图片来学习，喜欢互动和参与式的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在识别植物特征时可能会混淆不同植物之间的差异；在理解植物生长变化的过程中，可能会对抽象的生长周期概念感到困惑；在实践活动中，可能会因为操作不当导致观察结果不准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘教版一年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备植物图片、生长周期图表、相关科普视频等。

3.实验器材：准备放大镜、观察盒、记录本等，确保实验安全且每人都有机会操作。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，保证学生有足够空间进行小组合作和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材中的“常见的植物”章节电子版和预习指南。

-设计预习问题：如“你能说出几种常见的植物？它们有什么共同特征？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南阅读相关内容，了解植物的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解植物的组成部分、特征和生长变化。

-组织课堂活动：分组进行植物观察活动，让学生记录观察结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与观察活动，记录植物的特征。

-提问与讨论：学生针对观察到的现象提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解植物的基本概念和特征。

-实践活动法：通过观察活动，让学生亲身体验植物的特征。

-合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的特征和生长变化。

-通过实践活动，培养学生的观察和记录能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与植物相关的绘画或写作作业，让学生表达对植物的认识。

-提供拓展资源：提供植物科普网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘画或写作作业，展现对植物的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习植物的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对植物知识的理解和应用。

-拓宽学生的知识视野，激