6 大堰河——我的保姆（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测.docx

6大堰河——我的保姆（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本教学设计旨在通过对《大堰河——我的保姆》的深入解读，引导学生理解课文中的情感表达与深层意蕴，培养高中生的文学鉴赏能力、情感共鸣能力以及批判性思维。结合2023-2024学年高中语文选择性必修下册的教学要求，本设计注重文本与现实的关联，激发学生对母爱、家庭、身份认同等话题的思考，同时锻炼学生的写作技巧和口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。通过分析《大堰河——我的保姆》，使学生能够深入理解诗歌的语言特色、情感表达及象征意义，提升对文学作品的鉴赏能力。同时，引导学生关注作品所传达的母爱、人性光辉等价值观，激发批判性思维，培养学生的文化自信和家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过基本的文学理论知识，包括诗歌的结构、韵律、象征等元素，并且对作者的背景有一定了解。此外，学生已经接触过一些描写亲情、自然的文学作品，具备一定的情感共鸣和文本分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对诗歌和文学作品通常具有浓厚的兴趣，愿意探索作品的深层含义。他们在分析文学作品时，具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，善于通过小组讨论和独立思考来深入理解文本。学生的学习风格多样，有的偏好直观感受和情感体验，有的则更注重理性分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《大堰河——我的保姆》这首诗时，可能会对诗中的象征意义、隐喻以及情感表达感到困惑。此外，对于作者艾青的生活背景和创作动机的理解也可能存在障碍。同时，部分学生在进行深入文学分析时，可能会缺乏足够的词汇和表达技巧，难以准确地表达自己的观点和感受。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：电子版课文、背景资料文档

-教学手段：小组讨论、问答互动、情感体验引导

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将学习一篇非常特别的文学作品——《大堰河——我的保姆》。这首诗是我国著名诗人艾青的代表作之一，它以深沉的情感和独特的艺术手法，表达了对母爱的赞美和对生命意义的思考。

2.背景介绍

-在正式开始学习这首诗之前，我想先给大家简单介绍一下艾青的生平和他的创作背景。艾青，原名蒋正涵，是我国现代著名诗人，他的诗歌充满了对生活的热爱和对人民的关怀。这首《大堰河——我的保姆》是艾青在对自己保姆的怀念中创作的，它不仅仅是对一个人的怀念，更是一种深层次的母爱和对生活的感悟。

3.课文朗读

-现在，请同学们跟我一起朗读这首诗，注意把握诗歌的节奏和情感。大家准备好了吗？我们一起开始。（老师带领学生朗读课文）

4.文本解读

-现在，我们已经朗读完了这首诗，接下来我们将逐节分析诗歌的内容和情感。首先，我们来看第一段，诗人是如何描绘大堰河的形象的？

-“大堰河，是我的保姆”，这句话简洁而有力，直接点出了诗人与保姆的关系。请大家思考一下，这里的“大堰河”对诗人来说意味着什么？

-同学们说得很好，大堰河不仅仅是诗人的保姆，更是他的母亲。接下来，我们来看第二段，诗人是如何表达对大堰河的怀念之情的？

-“大堰河，你的儿子在你的怀中长大了”，这句话表现了诗人对大堰河深沉的爱和感激之情。请大家再仔细品味一下这句话，思考一下诗人想要表达的情感。

5.情感探究

-通过对诗歌的逐段解读，我们可以感受到诗人对大堰河的深厚情感。接下来，我想请大家分组讨论一下，诗人是通过哪些具体的描写手法来表达这种情感的？

-（学生分组讨论，老师巡回指导）

-好的，现在我们来分享一下各组的讨论成果。哪一组愿意先来分享一下？

6.语言鉴赏

-同学们分享得非常精彩。接下来，我们来探讨一下这首诗的语言特色。请大家注意，诗歌中的象征和隐喻是如何运用的？

-例如，“大堰河，你的怀抱像温暖的土炕”，这里的“怀抱”和“温暖的土炕”分别象征着什么？

-对，它们象征着母爱和家的温暖。这种象征手法使得诗歌的情感更加丰富和深刻。

7.情感体验

-现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己在大堰河的怀抱中，感受那份温暖和安全感。请用你们自己的语言，描述一下这种感受。

-（学生分享自己的感受）

8.写作练习

-接下来，我们将进行一个小小的写作练习。请同学们以“我的保姆”为题，写一段描述自己与保姆之间感人故事的文字，要求用上象征和隐喻的手法。

-（学生写作，老师巡回指导）

9.作品分享

-现在，请大家将自己的作品分享给小组