Unit 2 第2课时 Section A (3a-4c)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）.docx

Unit2第2课时SectionA(3a-4c)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2第2课时SectionA(3a-4c)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

设计思路

本节课围绕人教版新目标GoForIt!九年级上册Unit2第2课时SectionA(3a-4c)的内容展开，旨在通过实际语境的创设和互动交流，帮助学生掌握描述过去事件和经历的表达方式。课程设计以学生为中心，注重培养其听说读写综合能力，同时关注个体差异，激发学生的学习兴趣和积极性。课程内容紧密联系课本，通过情境模拟、小组合作、任务驱动等教学方法，让学生在实际运用中掌握重点句型和词汇，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用过去时态描述过去事件的能力，能熟练使用本节课所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习与过去事件相关的文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生思考和想象，培养其创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习能力，提高其学习效率和策略运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去时态的构成和用法，能够正确描述过去的事件。

②学习并运用sectionA中的新词汇，如visited、saw、went等。

③理解并运用3a-4c中的对话和短文，提高阅读理解能力。

2.教学难点

①过去时态中不规则动词的变化形式，如see变为saw、go变为went等。

②在实际交流中，正确使用过去时态描述个人经历，并能根据上下文准确理解他人的描述。

③在小组讨论中，能够流畅地表达自己的观点，同时能够理解和评价同伴的表达。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲解过去时态的用法和词汇，引导学生通过讨论实际情境来运用所学知识。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生模拟过去经历的情景，用英语描述自己的故事，并就同伴的描述进行问答和反馈。

3.利用多媒体资源，如视频和音频材料，来提供真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和听力理解能力。同时，通过PPT展示关键语法点和词汇表，帮助学生更好地记忆和理解。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithUnit2,andwellbefocusingonSectionA(3a-4c).Beforewestart,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthelastclassaboutpasttense.Cananyonetellmewhatpasttenseisusedfor?(Allowstudentstoanswer)

-Verygood!Weusepasttensetotalkaboutactionsthathappenedinthepast.Now,letsseehowwecanuseittotalkaboutourownpastexperiences.

2.新词汇教学

-First,letslookatthenewvocabularyinthissection.Ontheboard,Ihavesomepicturesandwordslikevisited,saw,went,etc.(Pointtoeachwordandpicture)

-Illsayasentenceusingeachword,andIwantyoutorepeatafterme.(Modelsentencesandhavestudentsrepeat)

-Now,letspracticeusingthesewordsinsentencesaboutourpast.Whowouldliketotry?(Callonafewstudentstomakesentences)

3.课文主旨内容探究

-Alright,nowletsmoveontothemaincontentofthissection.P