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八年级语文导学案
《梁甫行》
1
学习主题：（）有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗歌内容。
2
（）感悟诗人对底层百姓贫苦生活的关注。
课堂展示提升·质疑评
自研自探环节合作探究环节总结归纳环节
元素价环节
互动程序展示方案
自学指导随堂笔记
内容、形式、时方案、建议、时
导学程序、要求、时间成果记录、知识生成、规律总结
间间
流程
内容：朗读诗歌1.知识链接（写作背景）
朗理解诗意交流与分享检测主题《泰山梁甫行》是借乐府旧题描写海
读学法：边逃民的困苦生活而作。在曹叡的时
A．两人小对子：1.小对子带领同
感1．初读诗歌，搜集有关作代徭役繁兴，赋敛苛细，百姓为了逃
学们有感情地朗
知者及创作背景的资料，完1．对子间互相听读读诗歌。避征调，常常不敢家居而窜入山林；
成随堂笔记。古诗，明确字音，2．疏通文意，注诗中写的正是这种悲惨情景。
2．作者介绍
理划分节奏。解重要字词。（参
1922321227
考方式：主持人问曹植（年－年月日），
解2．用红笔圈出诗歌易错2．对子间交流古诗
答式、老外翻译字子建，沛国谯县（今安徽省亳州市）
诗字，结合书本上有关古诗大意，并用自己的
式、模拟作者自
人，生于东武阳（今山东莘县，一说
意的注释，理解全诗内容。话说说这首诗的主
述、表演式等）
鄄城），是曹操与武宣卞皇后所生第
要内容。
（预时6分钟）
三子，生前曾为陈王，去世后谥号
（预时5分钟）
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