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《编辑合成靠图层》教学设计
教材分析
《编辑合成靠图层》是山东教育出版社初中信息技术第二册第一
单元第三课的内容，在此之前学生已经学习了photoshop软件中文件
的新建、打开、保存、文字工具等操作，这为本节课的学习打下了坚
实的基础。另外，图层的应用在图像处理中有着举足轻重的作用，它
的存在方便了图像的修饰与编辑，本节课通过学习图层的新建、移动、
复制、设置图层的样式等操作，让学生在实践中初步体验图层在图像
处理中的奇妙作用。
学情分析
本节课的教学对象是初一的学生，学生通过以前的学习对
Photoshop这个软件有了一定的认识，这为本节课的学习奠定了知识
基础，初一学生的好奇心较强，有一定的求知欲望，因此对本节课的
教学内容应该较感兴趣。但是Photoshop是一个功能强大的图形处理
软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。所以在教学的过程中，
教师先讲授基本的操作方法，然后让学生对照课本小组合作完成作品
的制作。
教学目标
根据课程标准、教材和学情分析，确定如下三个目标：
知识与技能目标：理解图层的概念，熟练掌握图层的新建、移动、复
制等相关操作，培养学生的动手操作能力。
过程与方法目标：通过对图层的新建、移动、复制等相关操作的探究
过程，使学生掌握自主探究学习、合作学习的学习方法。
情感态度与价值观目标：感受运用图层制作出来的图像带来的视觉冲
突，培养学生的审美意识。体验作品创作过程中带给自己的那种乐趣，
激发学生学习并且要学好PS的态度，从而去发现美、创造美。
教学重难点
重点：加深学生对图层概念的理解，熟练掌握图层基本操作
难点：使用图层和文字工具，结合以往学过的知识制作自己喜欢的图
片
教学方法
演示讲解法、自主探究法、任务驱动法
教学过程
一、创设情境，导入新课
让学生观看“双手托起地球”的合成效果图，提问学生：像这样
图片的在我们的日常生活中是可以用手机或者相机可以拍摄的到的
吗？
学生回答：不是
再让学生观看“双手托起地球”的分层效果图。让学生对比，引入本
节课要学习的课题内容：编辑合成靠图层。
二、动手操作，探究新知
任务一：让学生自主阅读教材了解图层的概念。并从课本中找出
在PS中调整和控制图层的工具“图层面板”，并了解通过图层面板可
以对图层进行哪些操作。
任务二：教师讲解并演示如何在PS中新建图片、复制图层、移
动图层
任务三：给学生5分钟时间，自主探究完成“双手托起地球”图
片的制作。选出优秀学生代表上讲台演示。
任务四：教师讲解并演示利用文字工具给双手托起地球的图片添
加文字，并设置图层的样式。
三、学以致用，展示成果
给学生5分钟时间，小组合作完成绿色城市图片的制作（老师给
学生素材）。选出优秀小组代表讲台演示，并给相应小组加分奖励。
四、课堂小结
让学生一起总结，本节课所学的内容。
《编辑合成靠图层》学情分析
本节课的教学对象是初一的学生，学生通过以前的学习对
Photoshop这个软件有了一定的认识，这为本节课的学习奠定了知识
基础，初一学生的好奇心较强，有一定的求知欲望，因此对本节课的
教学内容应该较感兴趣。但是Photoshop是一个功能强大的图形处理
软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。所以在教学的过程中，
教师先讲授基本的操作方法，然后让学生对照课本小组合作完成作品
的制作。
《编辑合成靠图层》效果分析
本节课的重点是让学生理解图层的概念，熟练掌握图层的新建、
移动、复制等相关操作，培养学生的动手操作能力。为了激发学生的
主体意识，注重学生的积极参与，本节课采用了多样的教学方式，通
过老师的讲解以及学生的实践操作，大大提高了学生的动手操作能力，
使学生能够制作出自己喜欢的图片。创作出优秀的作品。
《编辑合成靠图层》教材分析
《编辑合成靠图层》是山东教育出版社初中信息技术第二册第一
单元第三课的内容，在此之前学生已经学习了photoshop
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