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24《愚公移山》-2024-2025学年八年级语文上册同步精品教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《愚公移山》-2024-2025学年八年级语文上册同步精品教学设计（统编版）

本节课选自统编版八年级语文上册第四单元第24课《愚公移山》。教学内容主要包括：

1.分析《愚公移山》的故事背景、寓意及主题思想。

2.理解课文中的成语、生字词和句子的含义。

3.领悟愚公移山的坚持不懈、战胜困难的品质。

4.探讨故事中的人物形象及其所代表的社会价值。

5.学会通过课文内容进行主题演讲和小组讨论。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《愚公移山》的文本，培养学生准确理解和运用成语、生字词的能力，以及运用文学语言进行表达和创作的技巧。

2.思维发展与提升：引导学生理解寓言故事背后的深刻寓意，培养逻辑思维和批判性思维，学会从多角度思考问题。

3.文化传承与理解：通过学习《愚公移山》，使学生了解中国传统文化中的寓言故事，感受古代文学的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对寓言故事的审美鉴赏能力，通过讨论和演讲，提升创造性地表达个人观点和情感的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《愚公移山》的故事情节和人物形象。

2.分析故事所蕴含的坚持不懈、努力奋斗的精神。

难点：

1.掌握寓言故事的特点及其深层寓意。

2.如何将故事中的精神应用到现实生活中。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示《愚公移山》的动画或故事情景，帮助学生直观理解故事内容，通过角色扮演活动，让学生深入体验人物性格和情感。

2.通过课堂讨论，引导学生探讨故事中的深层含义，如坚持不懈的意义、面对困难的勇气等，并举例说明现实生活中类似的情境。

3.设计相关的写作或演讲任务，鼓励学生结合个人经历，表达对故事精神的理解和应用，从而将抽象的精神转化为具体的行动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版八年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备《愚公移山》的故事视频、相关成语的图片和寓言故事的结构图。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和彩色马克笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《愚公移山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过愚公移山的故事吗？这个故事讲述了什么？”

-展示《愚公移山》的故事动画片段，让学生初步感受故事的魅力。

-简短介绍《愚公移山》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《愚公移山》故事梗概与生字词讲解（10分钟）

目标：让学生了解《愚公移山》的故事梗概和生字词。

过程：

-讲解《愚公移山》的故事梗概，包括故事背景、主要人物和事件。

-介绍课文中的生字词和成语，如“愚公”、“移山”、“坚定不移”等。

-使用课件展示生字词的书写和含义。

3.《愚公移山》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《愚公移山》的寓意和主题思想。

过程：

-选择《愚公移山》中的关键片段进行分析，如愚公的决心、智叟的质疑等。

-详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中蕴含的坚持不懈、战胜困难的精神。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将这种精神应用到现实生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《愚公移山》相关的主题进行深入讨论，如“如何面对困难”、“团队合作的力量”等。

-小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《愚公移山》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《愚公移山》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《愚公移山》的故事梗概、案例分析等。

-强调《愚公移山》所蕴含的坚持不懈、战胜困难的精神在现实生活和学习中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《愚公移山》的感悟或心得体会，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《列子·汤问》中其他寓言故事，如《杞人忧天》、《两小儿辩日》等，以帮助学生更深入地理解中国古代寓言