高中思想政治选择性必修第三册 配套课件 第4单元提高创新思维能力 综合探究结合社会实践勇于开拓创新.ppt

课标要求素养目标基础落实?必备知识全过关重难探究?能力素养全提升目录索引基础落实?必备知识全过关1.创新思维的内涵:创新思维是综合应用____________________________等多种思维方法,破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新的思维。?2.创新思维的作用(1)人类文明:没有创新思维,人类一切创新活动,乃至人类文明的发展与进步均无从谈起。(2)社会发展:在这个“惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜”的大变革时代,________已成为引领社会发展的第一动力。?创新包括理论创新、制度创新、文化创新、实践创新逻辑思维与非逻辑思维创新3.提升创新思维的要求(1)思维角度:我们要积极训练联想思维,灵活运用__________与聚合思维,辩证使用正向思维与__________,要有__________,学会下好先手棋,切实提高我们的创新思维能力和水平。?(2)实践角度:我们要学会把____________________紧密结合起来,以实践问题为导向开展创新,为满足人民日益增长的美好生活需要贡献自己的聪明才智。?创新实践基础上的理论创新,理论指导下的实践创新发散思维逆向思维超前意识知识创新与实践创新易错易混辨一辨(1)创新思维是推动社会发展的根本动力。()(2)创新思维就是一种超前意识的思维方式。()×提示社会基本矛盾运动是推动社会发展的根本动力。×提示创新思维需要超前思维,但是创新思维是思维方式的综合,包括联想思维、正向思维与逆向思维、聚合思维与发散思维等。旁栏边角想一想阅读教材第122页“理论评析”思考:请你表述不同思维方式在创新思维中的作用。提示联想是创新思维的基础,聚合思维与发散思维是创新思维的两翼,正向思维与逆向思维是创新思维的多路径探索,超前思维是创新思维的引领与方向。重难探究?能力素养全提升议题结合社会实践勇于开拓创新情境探究情境一党的十八大以来,中共中央总书记习近平多次强调创新思维。他指出,“惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜”,生活从不眷顾因循守旧、满足现状者,从不等待不思进取、坐享其成者,而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。在谈到实施创新驱动发展战略时,他特别强调,要以创新的思维和坚定的信心探索创新驱动发展新路。情境二加快建设创新型国家是我国迈向现代化强国的内在要求。时代呼唤英才,希望在于青年。建设创新型国家和实现社会主义现代化需要青年学生的参与。中华民族的伟大复兴需要青年学生去奋斗,青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩,人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。新世纪的青年学生,要进一步认清自己的历史使命,明确成才的目标,确立为国家、为民族奋斗的志向,努力成长为对党和国家、对人民有所贡献的人。探究(1)有人说:“终止创造性的思维就是终止生命。”请谈谈你的看法。提示创新思维无论是对于个人还是民族来说,都是至关重要的。①就个人而言,一个人的价值主要体现在对社会发展的价值。没有创新思维,人类一切创新活动,乃至人类文明的发展与进步均无从谈起。每个社会都需要有创造性思维(即创新思维)的人。所以,一个终止创造性思维的人,也就是终止了他创造价值的可能,从这个意义上说,这个人就是终止了他的精神生命。②对一个民族来说,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。一个国家和民族终止了创造性思维,这个国家和民族就终止了生存和发展的可能性,这就意味着它的生命面临终止。(2)加快建设创新型国家,青年学生应该怎么做?提示①要切实提高创新思维能力和水平。要以实践为基础,继承前人和他人的成果,在继承的基础上破旧立新;要善于联想,联想是创新思维的基础,通过迁移和想象展开联想;要多路探索,学会发散思维与聚合思维的方法,辩证把握逆向思维与正向思维的互补关系;要力求超前,提高超前思维水平,利用超前思维的前瞻性功能正确决策。②要把知识创新与实践创新结合,以实践问题为导向开展创新。疑难突破全面认识创新思维基本特征创新思维的思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性。具体表现为思路新、方法新、结果新联想思维①特征:联想思维具有跨越的联结性,具有非逻辑制约的畅想性②标准:思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量,是衡量联想思维水平和能力的重要依据③方法:迁移和想象发散思维①方法:检核表法、信息交合法、头脑风暴法②意义:发散思维不仅能够帮助人们发现新问题,而且能够对所要解决的问题提供众多新设想③影响因素:思维发散的效果,与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关聚合思维在思维聚合的过程中,需要多