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23海底世界

教学目标：

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受

“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。

知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用

“窃窃私语”“景色奇异”造句。

情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探

索海底世界的兴趣。

教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物

产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学难点：体会关键句子的表达效果。

教学准备：课件教学时数：两课时

教学课程：

第二课时

一、复习旧知，导入新知

孩子们，通过上节课的学习，我们已经大概了解到海底世界具有景色奇异、物产丰富的特点，那

课文具体从哪几个方面介绍海底世界的？这节课我们一起来探究。

二、顺学而教，感受语言.黑中有光

请孩子们自由读第2自然段，用‘O圈出形容海底特点的词语。

“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深（1）

“

宁静”一--你来读读描写海底宁静的语句。（板书：宁静）顺势理解“波涛澎湃”“仍然”“阳光

很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了2）“黑暗”一一你来读读描写海底黑暗的

语句。（板书：黑暗）

“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”海底有

光吗？你来读读相关句子。（板书：有光）同学们，（课件出示深水鱼图片）看，这就是深海里的光

点，多么像布满星星的夜空啊。（课件出示星空图片）再读这句话。

师总结：孩子们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我

们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！

2.静中有声。

“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听

到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。”那海

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底是否没有一点儿声音呢？因为海底的动物常常在——

（1）感受“窃窃私语二

①什么是“窃窃私语”？

（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的

声音。）

②让学生用动作演示“窃窃私语”。

③（课件）句子对比，说说作者用“窃窃私语”的好处。

海底的动物常常发出轻微的声音。

海底的动物常常在窃窃私语。

（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。）④是

啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。再读这句话。

（3）海底的动物会发出那些声音？作者运用了什么样的修辞手法来描写？只有这几种声音吗？省略

号在这里表示什么？

除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？

师总结：孩子们，深深的海底一片宁静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种各样的声音,（板

书：静中有声）这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。再读这段话，感受海底静中有

声的奇妙。

3.动物活动方法各异

“海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭

子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，

利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”孩子们读

得真有感情，继续学习第4自然段，（课件）默读，思考：

（1）这段话是围绕哪句话写的，用“——”划出。

（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？用“。’圈出来。

（3）他们