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小学语文“学用新课标，一起向未来”主题学习活动方案

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）

的出台，决定了今后一段时间小学语文学科研究的方向和内容，将对

小学教育教学改革起到积极推动作用。为有效促进教师深入研读学习

《课程标准》相关内容，全面提升教师对《课程标准》的学习和理解，

切实转变小学语文教师课堂教学方式与学生课堂学习方式，经研究，

在小学语文教师中组织开展“学用新课标，一起向未来”主题学习活

动。现将具体要求通知如下：

一、活动主题学用新课标，一起向未来

二、活动时间2022年4月底至2022年12月

三、活动目标

1.小学语文教师基本能够说出《课程标准》中的课程理念、课程

内容体系、学业质量标准以及课程实施基本要求，结合教学实践

说出自己对相关内容的理解和认识。2.体现《课程标准》思想的课堂

教学得到进一步完善，小学语文教研员、教研组长、学科骨干教师等

能够结合《课程标准》相关理念精神设计出指向素养、立足主题的单

元情境任务活动设计，设计规范、科学，有效体现《课程标准》精神。

四、学习内容及形式

1.《义务教育语文课程标准（2022版）》（理论笔记及个人体会反

思、实践案例）；2．义务教育语文课程标准修订组组长郑国民教授《〈义

务教育语文课程标准（2022年版）〉主要内容和变化》（理论学习及

个人体会）；3.义务教育语文课程标准修订核心组成员吴欣歆教授《

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义务教育课程方案和课程标准(2022年版)解读》（理论学习及个人体

会、实践案例）；4.统编教材总主编温儒敏教授《语文课程标准下的

任务群解读》和《语文课改要更好地调动教师的主动性—谈谈学习新

课标用好统编教材的若干建议》（理论学习及个人体会）；5.上海师范

大学教授吴忠豪《语文教什么怎么教兼谈核心素养在语文教学中的落

地》（理论学习及个人体会）；6.中国语文报刊协会名师专业发展研究

会学术委员会副主任李竹平老师《大单元教学设计及新课标解读》（理

论学习及个人体会、实践案例）；7.浙江大学教育学院刘徽教授《大

概念教学：素养导向的单元整体设计》（理论学习及个人体会、实践

案例）；8市教育科学研究院课程标准专题培训学习内容。如上级又

有针对性、系列化的培训内容及时补充通知进行落实。

五、学习过程

（一）宣传研读（2022年4月-5月底）

教育科学研究与发展中心将根据上级学科研究主管部门的通知

要求，及时通过微信群向各小学推送高质量的新课程标准学习报告视

频，并指导各学校组织开展好线上线下的融合式的学习交流活动。教

育科学研究与发展中心积极邀请省、市教科院专家领导通过多种形式

对我语文教师进行新课程标准学习引领指导，确保活动实效。同时把

学习任务群的设计理念和实施方法作为培训的重要内容，积极借助网

络资源及线下专题研讨交流活动，不断深化骨干教师对学习任务群设

计的精神把握，以课程内容及其组织形态的变革推动语文教学方式的

变革。教育科学研究与发展中心将从各学校优秀学习成果中积极搭建

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域交流平台择优进行展示。各小学依托网络资源及《课程标准》内容，

有计划地采取线上、线下相结合、集中与分散学习相结合的形式，组

织全体语文教师通过个人专题理论学习活动，认真听取专家解读报告，

准