我对谁负责+谁对我负责+教学设计 部编版道德与法治八年级上册.pdfVIP

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6.1《我对谁负责，谁对我负责》教学设计

教材分析

《我对谁负责，谁对我负责》选自部编版道德与法治八年级上册第三单元第六课第一框，

主要内容包括我的角色我的责任、责任你我他两部分，对于培养学生社会责任感和主人翁意

识具有重要意义。

本框题内容的立足点是加强学生责任感的教育，也是对学生进行思想道德教育的关键。

在初中阶段帮助学生树立责任意识，对学生的成长具有基础性的作用。同时，只有学生具备

了责任意识，才能激发自已关注自身与集体、国家和社会的关系，立志做一个负责任的公民。

本框题把培养学生的责任意识作为主体内容，既是对前面两个单元的延伸，又为第四单元

“维护国家利益”奠定思想基础。学情分析八年级的学生正处于青春期阶段，思维活跃，有

一定分析问题、解决问题的能力。虽然较之七年级的学生成熟，但是对于很多事情也缺乏辨

析的能力。特别是独生子女较多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感

受。此外，也缺乏对于自己不同角色承担相应责任的清晰认识，在责任面前也容易出现逃避

的现象。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任

意识。

核心素养目标

1.了解责任的含义及其来源，知道在社会舞台中每个人都扮演着不同的角色，承担相应

的责任，形成责任意识。（政治认同）

2.理解承担责任的表现及我对自己负责，也对他人和社会负责，同时他人和社会也在对

自己负责的责任关系，初步具备正确的道德判断和道德选择能力，提升道德修养，增强责任

担当。（健全人格）

3.观看视频，探究问题，深刻理解承担责任的意义，增强学生社会责任感，积极参与志

愿者活动、社区服务活动，促进知情意行的统一，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，

增强政治认同，培养担当精神和参与能力。（道德修养及责任意识）

教学准备

根据教材中“运用你的经验”“探究分享”的内容制作课件；收集抗美援朝以及疫情期

间做出贡献的人物及其相关事迹。学生课前收集资料。

教学重难点

重点责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。

难点对自己负责和对他人负责的关系；以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。

教师活动学生活动设计意图

第一环节：创设情境，激趣导入【教师】：那学生提出自己的想法兴趣是最好的老

同学们，前不久有一封道歉信引起了无数【学生表现】学生回答师，通过简单且日

网友的点赞，我们来看一看，在这封道歉小男孩的妈妈会对小男常化的设问引导学

信背后究竟发生了怎样的故事。（播放视孩说些什么。生思考责任与担

频）【教师】：刚刚呢，大家对这件事有了就是责任和担当。当，这样迅速吸引

一个大致的理解，老师想问的是，你猜想学生的注意力，在

一下发生了这件事情之后，这个小男孩的学生的思考中自然

母亲可能会对小男孩说什么？学生：做错引出主题。

事情应该主动承担责任。

【导入】：刚才大家提到了责任和道歉，这

是父母送给孩子最好的礼物，那么这节课

呢，就让我们一起完成有关责任的时代必

答卷。

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