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2我们班规我们定第2课时(教学教学设计)-四年级道德与法治上册同步精品课堂(统编版)
主备人
备课成员
教学内容
本节课为四年级道德与法治上册同步精品课堂《我们班规我们定》第2课时。教材章节内容主要包括:
1.班级规则的意义:让学生理解班级规则对于维护班级秩序、促进同学和谐相处的重要性。
2.班级规则的制定:引导学生学习如何参与制定班级规则,包括讨论、协商、表决等环节。
3.班级规则的执行:教育学生自觉遵守班级规则,维护良好的班级氛围。
4.班级规则的调整:让学生了解班级规则并非一成不变,根据实际情况进行适时调整的重要性。
本节课将围绕以上内容进行教学,旨在培养学生的法治意识、团队协作能力和自律意识。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括:
1.法律意识:通过班级规则的制定与执行,培养学生遵守规则、尊重法治的意识。
2.社会责任:使学生认识到作为班级成员,遵守班规是对自己、对他人、对集体的负责。
3.协同合作:在班级规则的制定过程中,培养学生与他人沟通、协商、合作的能力。
4.自主发展:通过班级规则的调整,培养学生独立思考、自我反思、主动改进的能力。
学情分析
四年级的学生正处于个性发展和规则意识逐步形成的阶段。在知识方面,他们已经具备了一定的道德与法治基础知识,能够理解简单的法律概念和规则意识。在能力方面,学生具备基本的沟通和表达能力,但协商、合作能力尚需进一步培养。
在素质方面,四年级学生开始形成初步的价值观,对于公平、正义有一定的认识,但还需在具体情境中深化理解。行为习惯方面,学生初步具备遵守规则的习惯,但自律性仍需加强,有时会在诱惑面前产生动摇。
在课程学习上,学生对班级规则的认知多停留在表面,对规则制定的参与度和理解程度不够深入。他们对新事物充满好奇,但注意力容易分散,需要通过生动有趣的教学活动来吸引和保持其兴趣。此外,学生的自我管理能力有待提高,通过本节课的学习,有望在班级管理中发挥积极作用,提升自我约束力和集体荣誉感。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、电脑
-软件资源:道德与法治教学软件、班级管理模拟软件
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:班级管理案例资料、视频短片
-教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
详细内容:教师通过播放一段关于班级生活秩序的视频短片,引导学生观察并讨论短片中班级成员的行为,从而引出班级规则的重要性,并提出本节课的主题:“我们班规我们定”。
2.新课讲授(用时15分钟)
详细内容:
-讲解班级规则的意义:教师通过实例分析,让学生理解班级规则对于维护班级秩序、促进同学和谐相处的作用。
-班级规则的制定:教师介绍班级规则制定的基本流程,包括讨论、协商、表决等,并举例说明每个环节的操作方法。
-班级规则的执行与调整:教师通过案例分析,解释班级规则执行过程中可能遇到的问题及解决办法,并强调规则调整的必要性。
3.实践活动(用时10分钟)
详细内容:
-角色扮演:学生分组,每组扮演班级规则制定的不同角色(如班主任、班委、普通学生等),模拟班级规则制定的过程。
-情景模拟:教师设计一个班级规则执行的场景,让学生模拟如何遵守规则并处理违规行为。
-规则讨论:学生就班级规则的内容进行讨论,提出自己的建议和看法,并尝试达成共识。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
详细内容举例回答:
-方案提出:每组学生提出一个他们认为重要的班级规则,并解释原因。
-规则表决:每组学生就其他组提出的规则进行投票表决,讨论哪些规则应该被采纳。
-实施建议:每组学生讨论并分享如何确保规则的有效执行,例如通过监督、奖惩机制等。
5.总结回顾(用时5分钟)
详细内容:教师引导学生回顾本节课的主要内容,包括班级规则的意义、制定过程、执行与调整。教师强调本节课的重难点,即学生参与班级规则制定的积极性和规则执行的自律性,并鼓励学生在实际生活中践行班级规则,共同维护良好的班级秩序。
学生学习效果
1.法律意识的提升:学生能够理解班级规则与国家法律之间的联系,认识到遵守规则的重要性,形成了遵守法律、尊重法治的意识。
2.班级规则认知的深化:学生不仅了解了班级规则的基本概念,还能够结合实际生活举例说明班级规则的作用,如排队、保持卫生、尊重他人等。
3.制定规则能力的增强:学生在模拟制定班级规则的过程中,学会了如何与他人沟通、协商、合作,提高了制定规则的能力。
4.自律性和责任感加强:学生在参与班级规则制定和执行的过程中,自觉遵守规则,对自己的行为负责,对他人的行为进行监督和提醒。
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