第3.3课 生活环境与健康（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）.docx

第3.3课生活环境与健康（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《生活环境与健康》，主要包括空气质量对健康的影响、水污染及其危害、噪音污染对生活的影响以及如何保护生活环境等。

2.教学内容与五年级学生已有知识联系紧密，教材为《五年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）》第3.3课。学生在之前的学习中已经了解了环境污染的基本概念，本节课将帮助学生深入了解生活环境与健康之间的关系，提高他们的环保意识和健康素养。教学内容涉及空气、水、噪音等污染，与学生的生活实际相结合，有助于巩固和拓展学生的知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、健康生活意识和社会责任感。通过探究生活环境与健康的关系，学生将能够运用科学方法收集和分析数据，理解环境污染对健康的影响，从而提高他们的健康意识和科学思维能力。同时，课程内容将引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感，鼓励学生在日常生活中采取积极行动，为改善生活环境贡献自己的力量。

学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的科学基础知识，能够理解简单的科学概念和原理。在能力方面，学生已经掌握了基本的观察、实验和记录技能，能够进行简单的科学探究活动。在素质方面，学生具备了一定的思考问题和解决问题的能力，但还需要进一步培养他们的批判性思维和创新意识。

在行为习惯上，五年级学生通常好奇心较强，乐于参与课堂讨论和实践活动，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。学生对课程学习的兴趣较浓，但可能对较为抽象的科学概念理解不够深入，需要通过具体实例和生活经验来加深理解。

针对这些学情特点，本节课的教学设计需要充分考虑到学生的认知水平和学习兴趣，通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习热情，同时注重培养学生的科学思维能力和实践操作能力，确保教学内容与学生实际情况相匹配，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍环境污染与健康的基本知识，再引导学生进行小组讨论，分享个人对生活环境中健康问题的看法和经验。

2.设计实验和角色扮演活动，如模拟空气质量检测、角色扮演不同环境下的健康影响，以增强学生的参与感和互动性，加深对课程内容的理解。

3.使用多媒体辅助教学，如播放环保教育短片，展示环境污染的实例图片，以及利用交互式白板进行实时数据分析和图表展示，提高教学的直观性和吸引力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于空气质量、水污染和噪音污染的科普文章，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：提出“空气质量如何影响我们的健康？”、“水污染有哪些来源和危害？”等问题，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，记录下重要知识点和疑问。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的信息检索能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于环境污染的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解空气质量指数（AQI）、水污染物的危害以及噪音污染对健康的影响等。

-组织课堂活动：设计“环保小卫士”角色扮演活动，让学生模拟解决环境污染问题。

-解答疑问：对学生在学习和活动中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在角色扮演活动中积极发言，提出解决环境污染的方案。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或自己的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境污染与健康的关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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