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一次性用品的再利用（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

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教学内容

《一次性用品的再利用》教学设计-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自沪科黔科版四年级上册综合实践活动教材，主要内容包括：

1.了解一次性用品的概念、种类及其对环境的影响。

2.探讨一次性用品的再利用方法和意义。

3.设计一次性用品的再利用方案，并进行实践操作。

4.分析实践过程中的优点与不足，提出改进意见。

5.培养学生的环保意识和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生观察与思考一次性用品对环境影响的意识，提升环保素养。

2.发展学生设计一次性用品再利用方案的能力，增强创新实践素养。

3.培养学生合作交流、分享成果的习惯，提高沟通与合作素养。

4.引导学生反思实践过程，培养批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-一次性用品的概念和种类：让学生能够明确一次性用品的定义，包括塑料袋、餐具、纸杯等，以及它们在生活中的常见用途。

-一次性用品的环境影响：强调一次性用品对环境的负面影响，如白色污染、资源浪费等，让学生认识到问题的严重性。

-再利用方案的设计与实践：指导学生如何设计具有可行性和创新性的再利用方案，例如将塑料袋改造成环保购物袋，将纸杯制作成手工艺术品等。

2.教学难点

-环保意识的培养：难点在于如何让学生真正意识到环保的重要性，并将其转化为日常行为。例如，通过案例分享，让学生了解一次性用品对海洋生物的危害，从而激发他们的环保情感。

-创新思维的激发：难点在于如何引导学生跳出传统思维模式，提出新颖的再利用方案。例如，可以组织头脑风暴活动，鼓励学生提出各种奇思妙想，然后筛选出可行的方案进行实践。

-实践操作中的问题解决：难点在于学生在实践过程中可能会遇到的技术难题和操作问题。例如，学生在将一次性餐具改造成储物盒时，可能会遇到粘合不牢固的问题，需要教师指导学生选择合适的粘合剂和加固方法。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：每人一本沪科黔科版四年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集一次性用品的图片、视频资料，以及再利用的成功案例。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩笔等制作工具，以及用于实践操作的一次性用品。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的制作工具和材料。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一次性用品的图片，引导学生回顾已知的关于一次性用品的知识，如它们的特点和常见种类。

-提问：同学们，你们知道哪些一次性用品？它们对环境有什么影响？

-引出本节课的主题“一次性用品的再利用”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解一次性用品的概念、种类及其对环境的负面影响：

-通过案例介绍一次性用品如何造成环境污染，如塑料袋对海洋生物的影响。

-介绍一次性用品再利用的意义和重要性：

-强调再利用可以减少资源浪费和环境污染，提升学生的环保意识。

-展示一次性用品再利用的实例和方法：

-展示一些成功的再利用案例，如塑料瓶改造成花瓶、纸杯变成手工艺品等。

3.实践活动（15分钟）

-分组设计一次性用品再利用方案：

-学生分组，每组选择一种一次性用品，讨论并设计再利用方案。

-实践操作，将设计方案具体化：

-学生根据设计方案，使用剪刀、胶水等工具，将一次性用品改造成有用的物品。

-展示成果，互相评价：

-每组展示他们的再利用成果，其他组进行评价，教师给予点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一次性用品再利用的难点和挑战：

-举例回答：如何确保再利用物品的牢固性和美观性？

-探讨如何推广一次性用品的再利用：

-举例回答：可以通过校园宣传、家庭实践等方式，让更多人参与到再利用行动中。

-分享个人在生活中的再利用经验：

-举例回答：学生在家里如何利用旧衣服、废纸箱等物品进行再利用。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调一次性用品再利用的意义和实施方法。

-总结学生在实践活动中表现出的创新思维和问题解决能力。

-鼓励学生在日常生活中积极实践一次性用品的再利用，提升环保素养。

教学流程总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《一次性用品的环保之路》：介绍一次性用品的环境影响及再利用的方法和案例。

-《环保小卫士》：收录孩子们在环保方面的创意实践，包括一次性用品的再利用故事。

-《绿色生活手册》：提供日常生活中环保的小窍门和一次性用品的替代方案。

2.课后自主学习和探究：

-观察家庭和社区中一次性用品的使用情况，记录下一周内使用的一次性用品种类和数