Module 1 Unit 3 Are you happy？（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Module1Unit3Areyouhappy？（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module1Unit3Areyouhappy？

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册，旨在让学生掌握询问他人情感状态的表达方式，并能在实际情景中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够运用所学句型和词汇，如“Howareyou?”、“I’mhappy/sad”，进行实际的语言交流，提高其语言运用能力。同时，通过了解不同文化中表达情感的方式，增强学生的文化意识。此外，通过情景模拟和角色扮演，培养学生的思维品质，提高其解决问题的能力和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的问候语和自我介绍，能够使用简单的英语句子表达自己的名字、年龄等基本信息。此外，他们也接触过一些描述情绪的词汇，如“happy”、“sad”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在英语学习上具有一定的听、说、读、写能力，能够跟随老师的指导进行学习。学生中可能存在不同的学习风格，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下方面遇到困难：一是准确发音和理解英语中关于情绪的词汇；二是将所学句型灵活运用于实际对话中；三是在实际交流中保持自信和流畅。此外，由于每个学生的语言基础和学习能力不同，部分学生可能在记忆单词和句型方面存在挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动结合的教学方法，以学生为中心，激发其学习兴趣。首先，通过生动的故事导入情绪表达的主题，引导学生讨论在不同情境下的情绪变化。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常生活场景中使用目标句型和词汇。此外，将采用游戏化学习，通过“情绪猜猜猜”等游戏，增强学生的参与度和记忆效果。在教学媒体使用上，利用PPT展示关键句型和词汇，同时播放原声录音，帮助学生掌握正确的发音和语调。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

利用多媒体播放一段动画视频，内容涉及不同角色在不同情境下的情绪变化，如高兴、生气、伤心等。视频结束后，提问学生：“你们看到了哪些情绪？你们能用英语表达这些情绪吗？”通过这种方式引导学生进入本节课的学习主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.教师展示PPT，介绍本节课的核心句型和词汇，如“Howareyou?”、“I’mhappy/sad”等，并用中文解释其含义和用法。同时，播放原声录音，让学生模仿并掌握正确的发音和语调。

b.教师通过生动的例子解释情绪表达的重要性，如在与朋友交流时，表达自己的情绪可以让对方更好地理解自己。同时，引导学生思考如何在不同的情境下使用目标句型和词汇。

c.教师进行简短的角色扮演，展示如何在实际生活中运用所学句型和词汇。例如，教师扮演一个学生，询问另一个学生：“Howareyou?”，学生回答：“I’msadbecauseIlostmytoy.”，教师再给予安慰和建议。

3.实践活动（用时10分钟）

a.分组进行角色扮演活动。每组学生选择一个情境，如在学校、家里或公园，然后使用目标句型和词汇进行对话。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

b.进行“情绪猜猜猜”游戏。教师将一些描述情绪的词汇写在卡片上，学生轮流抽取卡片并表演相应的情绪，其他学生猜测是哪个词汇。猜对的学生可以获得奖励。

c.学生自由发挥，创作一个小故事或漫画，展示如何在不同情境下表达情绪。教师选取几个学生的作品进行展示和评价。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

a.讨论在不同文化中表达情绪的方式是否存在差异，例如在东方文化中，人们可能更含蓄地表达情绪，而在西方文化中，人们可能更直接地表达情绪。

b.讨论在日常生活中，如何更好地理解和应对他人的情绪，例如通过倾听、关心和给予建议等方式。

c.分享自己曾经遇到的情绪表达困难，以及如何克服这些困难，例如通过练习、模仿和与他人交流等。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括核心句型和词汇、情绪表达的重要性以及在不同情境下的应用。同时，强调本节课的重点和难点，如正确使用目标句型和