1.4 常见的碱 第2课时教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）.docx

1.4常见的碱第2课时教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.4常见的碱第2课时教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

教学内容

本节课为2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）第1章第4节《常见的碱》第2课时。教学内容主要包括：

1.碱的定义和分类；

2.常见碱的性质及用途；

3.碱与指示剂的反应；

4.碱的化学性质；

5.碱的制备方法；

6.碱在实际生活中的应用。

本节课将通过对教材相关内容的讲解与实验演示，让学生掌握碱的基本概念、性质及实际应用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新能力：通过观察、实验、分析，培养学生探究碱的性质和应用的兴趣，提升学生科学探究能力。

2.科学思维与理性精神：训练学生运用比较、归纳的方法，分析碱的性质，形成科学思维方式。

3.实践操作与生活联系：引导学生关注碱在生活中的实际应用，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

4.科学态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，形成正确的科学价值观，尊重科学事实。

重点难点及解决办法

重点：

1.碱的定义、分类及性质；

2.碱与指示剂的反应；

3.碱的化学性质。

难点：

1.碱的化学性质的理解和应用；

2.碱的制备方法的掌握。

解决办法：

1.对于碱的定义、分类及性质，通过生动的实例和实验演示，让学生直观感受碱的特点，结合教材中的图示和案例，帮助学生理解并记忆。

2.碱与指示剂的反应部分，通过实验操作，让学生亲自观察颜色变化，理解酸碱指示剂的作用原理，从而加深对碱性质的认识。

3.在讲解碱的化学性质时，采用比较的方法，将碱与其他物质（如酸）的化学性质进行对比，突出碱的特性，并通过例题和练习巩固知识点。

4.对于碱的制备方法，结合教材中的实验步骤，详细讲解每个步骤的目的和操作要点，通过实验操作让学生亲自体验制备过程，突破难点。

突破策略：

-强化实验操作，通过实验验证理论；

-利用图表、案例辅助教学，增强直观性；

-设计针对性练习，巩固重点，突破难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实验仪器（试管、滴定管、烧杯等）、实验试剂（氢氧化钠、酚酞指示剂等）。

-软件资源：教学PPT、实验操作视频、化学模拟软件。

-课程平台：学校在线教学平台。

-信息化资源：数字教材、网络教学资源（碱的性质和应用相关文章、视频等）。

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答、练习反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、预习指南和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“碱的定义是什么？”“碱有哪些常见性质和应用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据监控学生预习情况，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关教材内容，理解碱的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的碱应用实例，如清洁剂，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解碱的定义、分类、性质及实际应用，结合实验演示强化理解。

-组织课堂活动：分组讨论碱的性质，进行实验观察碱与指示剂的反应。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解碱的性质和应用，确保学生掌握重点。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲自体验碱的性质。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与碱的性质和应用相关的练习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的学习资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总