Unit1SectionⅢExtendedreading,Project,AssessmentFurtherstudy（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（译林版2020）.docx

Unit1SectionⅢExtendedreading,Project,AssessmentFurtherstudy（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（译林版2020）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

一、教材分析：“Unit1SectionⅢExtendedreading,Project,AssessmentFurtherstudy（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（译林版2020）”。本节课选自高中英语选择性必修第四册，旨在通过扩展阅读、项目实践、评估与深入学习，帮助学生巩固和拓展Unit1的核心词汇和语法知识。课文内容涉及实际生活中的应用，强调语言的实际运用能力，同时注重培养学生的跨文化交际意识和团队合作能力。本节课将结合课本内容，设计一系列互动性强、实用性高的教学活动。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，掌握课文中的核心词汇和句型，提高学生的英语阅读理解能力和口头表达能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下的交流习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，通过项目实践发展解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过评估与反思提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对Unit1的主题内容有了初步了解。

2.学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢参与互动性强的活动，具备一定的自主学习能力和合作学习精神。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或实践操作。

3.学生可能在理解复杂文本、掌握高级语言表达和跨文化交际方面遇到困难。此外，部分学生在项目实践中可能缺乏自信，面对挑战时可能会表现出退缩。

四、教学资源

四、教学资源：

-译林版高中英语选择性必修第四册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-扩展阅读材料

-项目实践所需物资（如纸张、剪刀、胶水等）

-在线英语学习平台

-评估工具（如测试卷、自我评价表）

-语言学习软件（如词典、语音识别软件）

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：利用多媒体展示一组与课文主题相关的图片，如不同国家的交流场景，引导学生观察并讨论图片中的文化差异。教师提出问题：“你们在哪些情况下需要用到英语进行跨文化交流？”学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师带领学生阅读课文，关注课文中的关键词汇和句型，如“cross-culturalcommunication”，“verbalandnon-verbalcues”等。

-分析课文中的语法结构，如定语从句和被动语态的运用。

-通过实例解释课文中的文化背景，如不同文化中打招呼的方式。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组根据课文内容设计一个简短的角色扮演，模拟跨文化交流的场景。

-每组选择一个代表进行表演，其他学生观察并记录下表演中使用的关键词汇和语法结构。

-教师提供反馈，指导学生如何改进交流技巧和语言表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“在跨文化交流中，哪些因素可能导致误解？”

-学生小组讨论后，举例回答：语言障碍、文化差异、非语言沟通的误解等。

-各小组分享讨论结果，教师总结并强调本节课的重点。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，如跨文化交流的技巧、关键词汇和语法结构。同时，教师提出问题：“你们如何将今天学到的知识应用到实际生活中？”学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生在日常生活中实践所学。

总用时：45分钟。

六、知识点梳理

1.词汇

-核心词汇：cross-culturalcommunication（跨文化交流），verbalcues（语言提示），non-verbalcues（非语言提示），etiquette（礼仪），customs（习俗）

-拓展词汇：empathy（同理心），misunderstanding（误解），culturalnorm（文化规范），languagebarrier（语言障碍）

2.语法

-定语从句：用来修饰名词或代词的从句，如“ImetapersonwholovesEnglish.”

-被动语态：表达动作的承受者作为主语的句子结构，如“Thebookwaswrittenbyhim.”

3.句型

-描述文化差异：Therearemanydifferencesbetween...and...

-表达