认识塑料（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

认识塑料（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

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设计思路

本节课旨在让学生通过观察、实验、讨论等多种方式，深入了解塑料的特性和应用，增强对塑料环保问题的认识。课程设计围绕沪科黔科版五年级下册综合实践活动内容展开，以课本为依据，结合学生的实际生活经验，通过以下步骤展开：

1.导入新课，引发学生兴趣；

2.结合课本，介绍塑料的基本概念、种类及特性；

3.进行塑料实验，观察塑料在不同条件下的变化；

4.讨论塑料的广泛应用及其对环境的影响；

5.引导学生思考如何减少塑料污染，提高环保意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.科学探究与认知：培养学生观察、实验、分析问题的能力，通过实践操作理解塑料的物理特性和化学性质。

2.环保意识与责任感：引导学生关注塑料污染问题，提升环保意识，激发积极参与环保活动的责任感。

3.创新思维与问题解决：鼓励学生思考减少塑料污染的方法，培养创新思维和解决实际问题的能力。

4.信息获取与处理：培养学生通过课本和实验获取信息，整理、分析信息的能力，形成科学的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-塑料的分类与特性：让学生掌握课本中提到的塑料种类（如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等）及其物理和化学特性，例如塑料的透明度、柔韧性、耐热性等。

-举例：通过展示不同类型的塑料样品，让学生直观感受和比较它们的特性差异。

-塑料的应用领域：了解塑料在日常生活、工业生产等领域的广泛应用，如塑料袋、塑料管、塑料玩具等。

-举例：通过图片或实物展示，让学生认识到塑料在日常生活中的普遍存在。

2.教学难点

-塑料与环境的关系：理解塑料的生产、使用和废弃对环境造成的影响，包括塑料污染、白色污染等概念。

-难点：学生可能难以理解塑料对环境的长期影响和塑料降解的复杂性。

-突破方法：通过视频或案例讲解，展示塑料污染对自然环境和生物多样性的具体影响。

-塑料减量和回收利用：掌握减少塑料使用和塑料回收的基本方法，理解循环经济的重要性。

-难点：学生可能对塑料的回收流程和循环利用的概念感到陌生。

-突破方法：通过互动讨论和模拟塑料回收过程，让学生亲身体验并理解塑料回收的重要性。

教学资源准备

1.教材：沪科黔科版五年级下册综合实践活动教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备关于塑料的种类、特性、应用和环保问题的图片、视频资料，以及塑料循环利用的案例资料。

3.实验器材：准备用于观察塑料特性的实验材料，如不同种类的塑料样品、烧杯、酒精灯、实验手套等，并确保实验器材的安全使用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作台配备必要的安全设施，讨论区便于学生分组交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示日常生活中常见的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，引发学生对塑料的初步认识。

-提问：“你们在哪里见过这些塑料制品？它们有什么共同的特点？”

-引导学生思考塑料在我们生活中的重要性，进而导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

-塑料的分类与特性：介绍塑料的基本概念，包括塑料的种类、物理和化学特性。通过展示不同类型的塑料样品，让学生直观感受和比较它们的特性差异。

-塑料的应用领域：讲解塑料在日常生活、工业生产等领域的应用，通过图片或实物展示，让学生认识到塑料在日常生活中的普遍存在。

-塑料与环境的关系：详细讲解塑料的生产、使用和废弃对环境造成的影响，包括塑料污染、白色污染等概念。通过视频或案例讲解，展示塑料污染对自然环境和生物多样性的具体影响。

3.实践活动（10分钟）

-塑料特性实验：组织学生进行塑料燃烧、溶解等实验，观察塑料在不同条件下的变化，记录实验结果，加深对塑料特性的理解。

-塑料制品分类：提供一些塑料制品，让学生根据其材质和用途进行分类，锻炼学生的观察能力和分类能力。

-塑料循环利用设计：鼓励学生思考如何将废弃的塑料制品重新利用，设计一些创意的塑料循环利用方案，培养学生的创新思维。

4.学生小组讨论（10分钟）

-塑料减量措施：讨论如何在日常生活中减少塑料的使用，例如使用环保袋、减少一次性塑料制品的使用等。

-举例回答：小组讨论出减少塑料袋使用的具体方法，如携带布袋购物，使用可重复使用的餐具等。

-塑料回收利用：探讨塑料回收的方法和意义，如何提高塑料的回收率。

-举例回答：小组讨论出通过设置分类垃圾桶、参与社区回收活动等方式提高塑料回收效率。

-塑料环保宣传：讨论如何有效地宣传塑料环保知识，提高公众的环保意识。

-举例回答：小组提出制作海报、编写环保口号、举办环保知识讲座等宣传方式。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学