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队列训练组织与实施(理论辅导)

队列在古代其目的是为了组“阵”来消灭敌人，因此，

队列的目的具有实战性。但是，由于社会生产力的发展，

兵器发生了质变，这就导致战斗形式的变化，队列也就不

再具有实战性。那么是不是队列因此就没用了呢？当然不

是，把队列与其他军事训练课目加以比较后，就会发现虽

然它在作战中的直接作用消失了，但是它的间接作用却发

展起来了。队列训练是塑造军人特有气质，树立军队英武

形象的重要手段；是强化军人服从意识，增强组织纪律观

念的重要举措；是培养优良作风，增强部队战斗力的重要

途径；是培养正规意识，促进部队正规化建设的重要保证。

所以，必须要加强国防生队列训练。

目前，国防生队列训练存在的突出问题从组织筹划上

来说，主要是训练计划的制定不够科学，没有立足国防生

不同阶段合理统筹，训练内容目的性指向性不强。从具体

实施上来说，主要是组训者对动作的标准要求把握不准，

各选培办也不够统一，对于动作训练深层次的作风气质培

养认识不足。训练的方法单一不够灵活，组织实施受着主

观和客观因素的影响，还不够严谨，对于训练方法的运用、

训练内容的转换和训练质量的监控还不科学，没有贯彻技

能训练的基本规律，从而导致整个训练没有达到应有的效

果。从训练的质量和效果来说，就是国防生经过四年的队

列训练后，队列动作还不够规范，形象气质不够硬朗，作

风养成还不够正规等等。要抓好国防生的训练，必须从根

本和源头抓起，组织者、教练员起到关键作用。

一、训练筹划与准备

（一）国防生队列训练的筹划

国防生队列训练的筹划主要是在总体军事训练计划

的统揽下，依据国防生军政训练计划，根据不同年级国防

生培养目标，研究确定训练任务，包括参训的人员、内容、

时间和质量指标四个方面，确定训练任务要紧扣大纲、上

级的指示和国防生军政训练的有关规定，结合各高校培养

目标和实际情况，明确职责分工，逐级细化。国防生的在

校训练主要是利用早操和双休日等课余时间进行，组训者

是选培干部和高年级的国防生。在进行单课目筹划时一定

要依据国防生不同年级，不同阶段来进行。

大一的国防生参加了暑期集训，那么在筹划时就要从

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沿续集训成果切入，重点以单个军人队列动作训练为主，

打好形象基础。大二的国防生训练要立足于动作的保持和

作风的养成，重点是以单个动作训练来强化形象，升华作

风养成。大三的国防生，除了在校要带低年级的国防生，

还要到部队去当兵锻炼，课目有所增加，队列训练在强调

单个动作养成的同时，重点以班队列动作训练为主，开始

从队列指挥素养这个层面进行筹划，培养国防生作为一名

指挥员基本的队列指挥素养，适当的了解组训法的相关知

识，为其能力素质提升打下基础。大四的国防生，队列训

练应紧紧围绕指挥素养和组训能力这个重点展开，结合在

校训练、部队见习以及军政强化训练月来进行，要把国防

生硬朗的军人气质培养出来，要把国防生自信谦虚的态度

塑造出来。

（二）国防生队列训练计划的制定

训练计划是对训练任务的具体安排，是组织实施军事

训练的依据。在拟定军事训练计划时要严格依据《普通高

等学校国防生军政训练计划》、上级指示精神和大纲，立

足于国防生不同阶段不同年级的实际，科学拟定。通常包

括综合计划和专项计划。综合计划包括年度计划、阶段计

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划、月计划和周计划。国防生军政训练年度计划建议以学

期为节点进行拟制。阶段计划通常也以学期为单位进行设

臵。月计划在阶段计划的安排下进行设臵。队列训练的周

计划通常就是一次早操，双休日的两学时。

队列训练计划拟定的要求是：1.要突出重点，针对性

要强。2.要保持训练内容的连续性。3.要符合技能生成的

一般规律和队列训练的特点，贯彻养成，反复训，训反复，

注重计划的科学性和实效性。4.要注重计划的完整性和合

理性，增强计划的预见性。遵循训考结合的原则，在阶段

训练任务完成后、内容转换等时机，要进行考评。要考虑

到诸多因素对训练的影响，如骨干的组训能力、国防生本

身的军政素质、训练情绪、训练保障、天候季节情况等，

认真分析研究，趋利避害，充分调动和利用积极因素，最