1000以内数的认识（ 教学设计）人教版二年级下册数学.docx

1000以内数的认识（教学设计）人教版二年级下册数学

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备课成员

教材分析

“1000以内数的认识（教学设计）人教版二年级下册数学”

本节课是人教版二年级下册数学第二单元“表内除法（一）”中的内容，旨在让学生在已有基础上进一步认识1000以内的数，理解数的组成，掌握数的大小比较和顺序。通过具体的生活情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数感和逻辑思维能力。本节课的教学内容与学生的生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感和逻辑推理能力。通过认识1000以内的数，学生将能够理解数的顺序和大小，发展对数的直观感知，提高解决问题的能力。同时，通过数数、排序和比较等活动，学生将学会运用数学语言进行表达，锻炼思维条理性和逻辑性，为后续学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生熟练掌握1000以内数的读写和顺序。具体包括：

-理解1000以内数的组成，例如，识别123是由1个百、2个十和3个个组成的。

-学会比较1000以内数的大小，例如，明白321大于123。

-掌握数数的方法，能够从任意一个数开始数到1000。

-能够用数来描述生活中的事物，如数一数物品的数量。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对数的大小比较和顺序的理解，以及在实际情境中运用数的组成。具体包括：

-理解和区分数的大小关系，难点在于如何让学生明白十位和百位的权重，例如，为什么720比721小。

-掌握数的顺序，难点在于如何让学生理解连续数的概念，例如，数数时如何从589数到590。

-运用数的组成进行加减运算，难点在于如何将数分解为百、十、个位，并进行正确的运算，例如，将523减去100后如何得到423。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版二年级下册数学课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与1000以内数相关的PPT课件，包括数的组成、大小比较和顺序的动画演示。

3.实验器材：计数器、数字卡片、小物品（如小石子或玩具）用于实际操作和数数练习。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备计数器和数字卡片，方便学生进行互动学习和游戏活动。

教学过程

1.导入新课

-（向学生问好）同学们，大家好！今天我们要学习新的数学内容，认识1000以内的数。你们在生活中有没有遇到过需要数很多物品的情况呢？比如，数一数你们有多少个玩具，或者数一数家里有多少本书？

-（听取学生的回答）很好，数数是我们在生活中经常用到的一项技能。那么，我们今天就来学习一下，如何更好地认识和理解1000以内的数。

2.理解数的组成

-（展示PPT中的数轴）请大家看这里，这是一条数轴，从0到1000。我们先来认识一下1000以内的数是如何组成的。

-（指向数轴上的数字）比如，这个数字123，它是由1个百、2个十和3个个组成的。我们可以用计数器来表示它，百位上是1，十位上是2，个位上是3。

-（让学生拿出计数器）现在，请大家用你们的计数器，来表示一些数，比如234，345，看看你们能不能正确地表示出来。

3.数的大小比较

-（回到PPT）现在，我们来学习如何比较数的大小。比如，我们有两个数，123和456，哪个数更大呢？

-（引导学生观察数轴）我们可以看到，456在数轴上比123更靠后，所以456更大。

-（让学生练习）现在，请大家拿出数字卡片，选择两个数，然后告诉我哪个数更大，并解释一下你们是如何判断的。

4.数的顺序

-（继续使用PPT）接下来，我们来学习数的顺序。数数时，我们是怎样从一个小数数到一个大数的呢？

-（演示数数过程）比如，我们从123数到130，我们是怎么数的？对了，我们是在十位上加1，个位上从3数到0，然后十位上从2数到3。

-（学生练习）现在，请大家尝试从任意一个数开始，数到1000，看看你们能不能做到。

5.实际操作

-（分组讨论）现在，我们将分成小组，每个小组有一套计数器和一些小物品。请大家用这些工具来实际操作一下，数一数你们小组有多少个小物品。

-（巡回指导）我会走来走去，看看大家的操作情况，如果有什么问题，可以随时向我提问。

6.总结与拓展

-（回到全班）好的，大家都数得很好。现在，我们来总结一下今天学到的内容。我们学习了如何认识1000以内的数，如何比较数的大小，以及数的顺序。

-（提问）如果我要你们数出比500大但比800小的数，你们能数出来吗？试试看。

-（拓展）接下来，我们可以尝试一些更有挑战性的题目，比如，找出1000以内的所有3的倍数。

7.